李渔村：无端字句 有辱斯文——从一副春联说起兼与作者商榷

中华楹联

无端字句     有辱斯文

——从一副春联说起兼与作者商榷



李渔村 陕西


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      癸卯春节陕西省旬阳市城关一中大门张贴了一副制作精美、书体隽秀、红底黄字、十分喜庆的春联。联曰：崇德守正润心铸魂育新人；笃学力行启智增慧培英才。
      首先春联内容不错，不仅紧扣学校的校训，体现了教风和学风，而且联文观照前沿的教育理念与发展方向，乍一看的确是一副不错的春联。但经过仔细推敲，该联存在明显不足之处，读后让人如鲠在喉，不吐不快：
      首先，“平起平落”不合格律。对联上下联必须讲究平仄相对，稍微放宽一点，所谓“135不论，246分明”即对联135字平仄可不严要求，但第246个字必须平仄相对。一副对联要仄起平落，即上联最后一个字必须是仄声，下联最后一字必须是平声，这样读起来才有抑扬顿挫的韵律感。
     其次，平仄相对欠推敲。纵观上下联，其平仄为：平平仄仄仄平仄平仄平平；仄平仄平仄仄平仄平平平。唯上联“铸魂”和下联之“增慧”对仗工稳，其余词语堆砌感明显不说，在平仄上对仗欠工，尤其上联“育新人”三字为仄平平，末字平声不妥。再者“育新人”三字是仄平平，而“培英才”是平平平，又犯了对联三平尾或三仄尾之大忌。
      第三，上联说教师“育新人”，是教师教的层面。下联应该说学生学的方面（勤学，善思，成长等），而该联下联依然“培英才”，这样又有“合掌“之嫌。
      “虽然毫毛技艺；却是顶上功夫。”这副理发馆的对联也可用于描写对联创作本身。一副对联虽然寥寥数字（属小儿科），但这种独特的文学样式要求很多：字数相等、词性相对、平仄对仗等等，一副好的对联其联文具有切题美、立意美、情感美、诗化美和创新美，不仅读来朗朗上口，加上好的书法呈现，的确会给人带来美的享受。同时，一副好对联还有好多“戒律清规”：诸如仄起平落，忌合掌、犯“孤平”、三仄尾三平尾等等要求。所以要想创作一幅好的的春联并非易事。
     春联是辞旧迎新之际一个家庭和单位的门面，无论联文内容的撰写还是体现春联外在形式之联墨表现，甚至春联的正确张贴，都应该“讲究”而不能“将就”。
     “搜肠刮肚协声律，妙想奇思巧对联。”学校作为一个文化的窗口，也是传授知识的神圣殿堂，尤其城关一中作为县域初中的一所龙头学校，在这些方面更应该注意。我们可以选用报刊杂志上校园通用春联，也可发动语文老师或有这方面爱好的师生为学校撰写春联，最好不要东拼西凑抑或胡乱堆砌，更不应将不合联律的文字赫然当做春联张贴于校门之上，贻笑大方不说，还会给校园文化建设留下败笔，说严重点儿还会以讹传讹误导学生，如此这般岂不给学校带来负面影响？
      一副春联张贴出来，从里（内容撰写）到外（书法优劣）及上下联位置等等都会有人评头论足，指指点点，实属正常。鉴于本人才疏学浅，吹毛求疵的一家之言，不妥之处敬请作者海涵方家指正！





   作者系陕西省旬阳市城关第一初级中学教师。