“有容堂”杯第二十期一等奖获得者河南周金锋谈创作心得

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凡语写尽，终见清新
                                  --联题《易经》回顾
文/周金锋

作者简介:
    周金锋，男，河南人，常往返于苏豫两省。诗词联爱好者，诗、联皆有获奖纪录。

    作为一个初学者，侥幸忝获“有容堂杯”联题《易经》比赛一等奖，倍感幸运！作为后学末进，没有高深的理论，更没有高超的技巧，因受命补写一篇回顾式小结，勉为其难凑些文字，不揣冒昧，贻笑大方！
    看到联题后，我首先浏览了一下网上的百科资料，获取一个整体的印象，但这是别人的总结，自己感受不深，所以没有急于下笔。接下来重点通读《周易》原著包括象、传等，连山、归藏也粗略看了一遍。在阅读原著的过程中，把激发出来的感想（或词或句）记录下来，文中重点词句也一并摘录。通读完毕，首先找到了三个切入点，据之谋句求对，不料三副拙联也都侥幸忝获了优秀奖。
    我最初得出的一副联是：
    理博旨深，千秋未易群经首；
    究天识命，万古常新大道源。
    该联不出新，尤其是上联，近乎老调重弹。以我现在的眼光来看“究天识命”虽切，但意蕴不高，略显陈腐。下联结句力度不算大，差强人意。当时还觉得联语有些笼统，但无力也无兴趣修改，不了了之。
    接着，我又把先、后天易合在一起写了一副，如下：
    易分先后，理无二致，恒法地效天，彰往察来，教君子顺常适变；
    卦辩安危，象解群伦，更显微阐隐，明忧晓患，劝世人体道修身。
    这是一副读后感式的联作，容易和别人的立意区分开，但也容易偏离联题（最近几期参赛后才意识到的新问题）。成联后发觉：（一）、第三、四分句意蕴“陈旧”；（二）、四字句太密，且领字除外都是22结构，“口感”不好；（三）、易经的核心要素没表达出来。虽然问题找到了，但却没找到修改方向，只能自叹笔力不济！
    于是，就把第三个切入点整理了一下，有了下面这副：
    道体三才化世间，常安土敦仁，溯本绝非占卜术；
    知周万物忧天下，每断疑定业，究真正是治平心。
    此联是先形成的末分（也就是我的切入点），上结化用了前人的总结，下结是自己的真实读后感（此联也因此写成了读后感式）。该联定型后发现，固然语意通顺，但读起来，气路不畅，就尝试在末分前加入一个22结构的四言与第二分句构成并列或递进关系，来解决气路的问题，试了几回没成功，只好放弃。此外，该联中分意蕴同样陈旧。
    三个切入点用完了，但意犹未尽，又因上述三联自我不满意，总想再表达些什么。鉴于时间充足，就决定找个新的角度和较高的立意再写一副。这就逼得我不得不把思维放到更辽阔的时空里去寻找最本质的要点，并最终选择了以下几个落脚点：
一、易经如此奥妙，其本质内容是什么？
二、易经如此古老，其对后世文明的奠基和发展起什么作用？
三、易经对后世之学的贡献和意义是什么？
    循此思路，并结合易经原文，首先得出了“卦推万象”和“爻演两仪”两句。起初想把它们分别做上下联的起句，但发现还是全部放在上联用句间自对效果更好，通过排比句式提升“口感”和气韵，也更方便过渡到下面的结论。由于这两句已经足以切题，故剩下的句子，就可以发力于提升思想和立意了。搅尽脑汁后，终于想到易经因其博大精深而涵盖了万事万物的道理，又通过卦爻的推演来反映事物变化的规律，于是就想用“物理”这个词，查找资料后发现前人确有“物理”一词，表示“事物的道理、规律；事理等”，就这样定下了上联：
    卦推万象，爻演两仪，奥妙无穷诠物理；
    易经本质内容的问题解决了，接下来就该考虑她的作用、影响和意义了，这样近似于上联写实、下联务虚，写实切题、切人、切物，务虚使联作升华，提升全联的境界。按此思路，很容易就想到了诸子百家，及易经为儒道两家同时尊奉的事实等等，也就得出了“名冠群经，思生诸子”两句。为使下结力度更大，格调更高，不得不又费一番功夫，所幸联想到了人类发展进程，联想到先祖由蒙昧时期进入文明时期所经历的艰辛和付出的努力，于是很自然地联想到前人所总结的“肇始文明”一说，刚好“文明”可以去对“物理”，而且比较工整。于是就有了“启文明”这半句。为了给联作增加一点画面感，就尝试加入“具像”的因素，因此用了暗喻，把先、后天易产生的历史阶段，暗喻成相对昏暗的时期，把易经比喻成一道刺破黑暗的耀眼光芒，于是形成了“光华一道启文明”作为下联结句。当时对比了一下“一道”和“万道”的区别，最终觉得“光华一道”更贴切，因其更凸显彼时文明思想产生的不易，也更凸显易经的启蒙作用。于是就定稿为：
    卦推万象，爻演两仪，奥妙无穷诠物理；
    名冠群经，思生诸子，光华一道启文明。
    该联虽忝获一等奖，但并不完美（比如“无、物”两字发音不谐），受限于个人能力而无法找到更优方案。
    最后，感谢 “有容堂”杯联题中华经典赛事，感谢组织者、策划者和评委老师们合力打造了如此有情怀、有意义的平台，感恩同期参赛的方家、师友，或在无形中引路、或在无形中激励，并感恩把机会留给后学而没有参赛的众多方家们。通过十多期的积极参与，丰富了知识，提升了对联创作技巧，心存感恩！