【无情对学习教案】第二课：无情对的对仗与平仄

潇湘妃子

第二课：无情对的对仗与平仄


无情对的创作，此前只有一些浅显的经验之谈。从本课开始，将提供“精研式”学习内容。
学习无情对，有以下切实的好处。
1、可以增添乐趣，愉悦身心。
　　成功的无情对100%是幽默对联。有了它，心花可以常放。
　　2、有利于更好地了解和掌握汉语字、词的活学活用技巧。
　　无情对创作与普通对联创作的差别，主要是利用汉字的“一字多义”的特点来做文章。熟悉无情对创作的人，对汉字的灵动性，往往有更敏锐的感觉。
　　3、有利于提升普通诗、联创作境界。
　　借对手法可应用于其他格律文体和普通对联，永不过时。学习无情对，于高层次的诗联创作有益。成为无情高手，诗联的创作定将进入全新一层的境界。
我们先来给无情对下个定义：

无情对，是一种通过密集运用借对等手法，极力追求字、律等的对称，同时极力追求词、句等的不对称的幽默类对联形式。

这节课，我们从定义出发，来初步了解无情对的对仗与平仄之特点。
一、密集运用借对
无情对的创作，偏向于借对手法的密集使用。一副无情对通常多处字、词采用了借对手法，有相当一部分甚至实现了全覆盖。其他手法只是作为辅助。
1、认识创作偶句的四种基本手法
构成偶句（对联）的基本手法有四种。我们先认识一下。
1）直对
即以形音义的全面对称为目的的普通对仗，是人们创作对联最常用的手法。严谨的直对，表现出“词性相同、义类统一、结构一致”的特点。
直对也允许不同程度的宽对，这样会不同程度地减损作品的对称度。
直对的密集运用，得到普通对联。
2）自对
即当句对，又叫“边对”，即于上联中自成对偶，则下联对应位置也自成对偶，而自成对偶的部分上下不一定工对。
　　自对的密集运用，得到一种较特殊的对联，我们都熟悉。
3）借对
即通过借义或借音等手段来造成对仗工整的假象。一个字、词有两种以上的意义，在句中用的是甲义，对仗不工，但是借用它的乙义或丙义，在审美错觉上造成工对的假象，故又称假对。
借义的密集使用，得到另一种较特殊的对联——无情对。
4）磋对
即根据表意需要或为了使平仄合律而合理改变词语的位次。也称错综对、交股对。
磋对的特点决定了它不适合密集运用。一旦密集，则无法保证“对称性”的主体地位，且缺乏其他制衡手段。
以上四种基本对仗手法，如同数学运算的基本手法：加减乘除。全面娴熟掌握，则造句成联的选择空间和自由度就大。如果偏于一两种手法，则相对局限。
历史上，四种手法应用率不一。直对，应用最为普遍。自对，较为常用。借对，古人较为常用，今人使用比例锐减。磋对则极少用到，迄今只留下少数例作。
造成今人鲜用借对这一尴尬情形的原因在于：人们对无情对产生了种种偏见和认识误区，如：认为借对于普通对仗而言是旁门左道，相比自对、磋对，不正规；认为无情对不宜深入学习，玩多了就有碍诗联精进；认为无情对本身创作空间狭小，需要很机智的人偶尔灵光一现，才能创作出来。这些认识误区的不当传播，市场很大，造成了今人普遍不肯用、不善用、不屑用的局面。
2、为何说“密集借对”是无情对的显著特点
无情对的名称，是基于大部分作品表现出上下联内容不相干的特点而得。如果不深入认识，容易顾名思义，得出以偏概全的结论。
第一课我们已经了解到载之典籍的经典无情对，无不运用了借对手法，且绝大部分作品运用借对手法覆盖文字比例在50%以上，甚至不少作品覆盖了全部文字。
同时，我们也了解到，并不是所有无情对的上下联均“风马牛不相及”，主题相关的约占1/3。可见，先贤对无情对“密集借对”所造成的显著错落感，还是有深刻体悟，且能与普通隔对区分开来的。
密集借对带来的“词句”的明显不对仗，以及“字字工致”的保证，形成的一种对立统一，使无情对收放自如；误以为很工的“错觉”带来的愉悦属于审美范畴。这是无情对忝列艺术殿堂的根本所在。
到了建国以后，逐步有人顾名思义，把类似“翻身不忘共产党，吃喝全靠秦始皇”“六宫粉黛无颜色，三峡工程有问题”等作品讹传为无情对，且有了一定市场。认识误区的加深，与先贤的甄别眼光有明显偏离，这是很不利于无情对艺术的健康发展的。
我们必须以科学的态度加以认识，并善于甄别，将普通“隔对”区分开来，才能保证“无情对”作为艺术门类分支的存在价值，促进其健康发展。

二、其他手法的运用
为了追求无情对的艺术效果，创作者总是尽量密集地多使用借对手法，且追求“借对深度指数”的高值。基于创作的整体需要，为了表意的流畅和完整，同时也适当运用其他手法。
1、直对
无情对追求“借对密度”100%，即所有的字或词都施加借对手法，但不强求100%。如

人生/欲望/多
马克思/名/大 [柳絮飘]
“多/大”没有借对，而是普通的直对。借对密度为80%。

细羽家禽/砖/后/死
粗毛野兽/石/先生
前４字是直对。借对密度仅为42.8%。

一般借对密度越低，则需要借对的部分“深度指数”够高，才足以四两拨千斤，保证无情对成立。
2、变词性
有些借对，会同时导致词性的变化，造成很大反差，人们把这种手法总结为“变词性”。如

树已千寻休纵斧
果然一点不相干 [张之洞]
张之洞这个代表作中的“果”就变了词性。果：甲义=确实，果真（副词）；乙义=果实（名词）

其实，“变词性”只不过是借对（转义）的一种细分情况。
3、异步
无情对创作时，还可以采用改变词的搭配，打乱意节一致性的手法，使出、对句“词不对位”。这种方法叫通常叫“变结构”。近年网络无情对圈子常称之为“异步”。
异步，就是步调不一致。通常有下列情况：
1）“一变多”与“多变一”
“多变一”，即把2个及以上相邻的词，当成1个词看待来应对。
“一变多”，即把1个“多字词”拆开来，当成几个词来应对。如：

树/已/千/寻/休/纵/斧
果然/一点/不/相干
例中，“树/已”不是词，对以“果然”，是“11”变“2”。

明月/几时/有 [苏轼]
后天/才/刻/完 [陈远清]
例中，“几时”对以“才/刻”，是“2”变“11”

三/径/渐/荒/鸿/印/雪
两江/总督/鹿传霖
例中，“鸿/印/雪”对以“鹿传霖”是“111”变“3”

鸡冠花/未/放
狗/尾/叶/先生
例中，“鸡冠花”对以“狗/尾/叶”是“3”变“111”（也可断句为21）

四个字及以上的“多变一”和“一变多”，通常，成语、长的专用名词属于此列。大家可以在成熟的作品中找到例子。
值得注意的是，普通对联作品也常有“多变一”和“一变多”的情况。所以，这种变结构的形式，大部分歧义效果不明显。实践中，无情高手常常叠加借对手法，以使其歧义效果明显。以上例子，基本上都同时叠加了借对手法，伴随有词性和含义的变化。

2）多变多
“多变多”，即把2个及以上相邻的词，打乱对位方式，应对以另外2个及以上相邻的词。如

举国/关心/高考/热 [赤兔马]
回家/看/眼/老/娘亲 [LANLONG888]
例中，“高考/热”对以“老/娘亲”是“21”变“12”

举国/关心/高考/热 [赤兔马]
张家口/眼下/严寒 [田园微风]
例中，全盘皆变，全联无一处直接的意节同步，属于“2221”变“322”。

“多变多”手法直接造成了视觉上强烈的不对称感，就算不叠加借对手法，审美冲击已较强烈。如果能叠加，则歧义效果更突出。
　　“异步”在本质上也是一种“词的借对”或“词的组合的借对”，只不过人们按照一般的阅读习惯，不方便轻易产生清晰的“乙义”而已。真要去分析，可以得到稀奇古怪的“乙义”。如“高考/热”的乙义为“高大的先考很热”。

三、极力追求“字工”
借对的“甲义”，按照普通对联的标准，在“含义”和“类别”上往往非常不匹配，与“失对”无异。比如，“道（道路）”对“僧（僧人）”；“树（树木）”对“果（确实）”；“时（时候）”对“刻（雕刻）”，与普通对仗要求的“词义相类”“词性对品”差得太远，还会导致词句结构严重不对应。
在这样的情况下，如果没有另外的补偿，肯定是难以作为艺术作品而立足的。
无情对的补偿是：字字小类工对。
即，无情对虽然故意让“甲义”和“甲词性”明显失配，却因为“面对面”的汉字属于“小类”，而能倚仗“乙义”“丙义”等造成读者身不由己地误以为“很工致”的审美错觉。
为了胜任这个“造成审美错觉”的任务，故无情对于小类的选择是严格的，追求是尽力的。其选择标准，不同于普通对联视野里的“工对”。如果按照普通对联“同门相对”即为工对的粗放标准，用《缥缃对类》等古籍中的22门来割分，则太过宽泛，不容易造成读者天然的审美错觉。
所以，学习无情对，有必要准确认识和把握什么是“小类字”和“小类工对”。

所谓小类字，就是与某一汉字含义相同、相反、相对或相类的汉字。

含义相同：如，说、云、道、语、喊
含义相反：如，冷-热；肥-瘦；哭-笑
含义相对：如，山-水；黑-白；阴-阳
含义相类：如，诗、书、画、印；春、夏、秋、冬
精确的小类，本质上由汉字固有的基本含义所决定。一个的汉字，可能属于不同的小类。
“汉字的多义性”、“小类的多样化”正是借对能普遍实现、频繁使用，并促成无情对诞生的原因所在。
严格地说，一个汉字在字典上有几个“明显不同的含义”，它就至少属于几个明显不同的小类。如：

出句：云破月来花弄影 [张先]

试分析其中的“花”字，有诸多“明显不同的含义”：
甲义：植物器官
乙义：（颜色）驳杂的
丙义：耗费（金钱等）
丁义：不专一的，不真诚

　　甲义，决定“花”字与“叶、果、干、实、根…”等为一小类；
　　乙义，决定“花”字与“白、彩、绿、杂…”等为一小类；
丙义，决定“花”字与“费、用、耗…”等为一小类；
丁义，决定“花”字与“诚、信、巧、奸…” 等为一小类；
……
　　一个汉字，能应对的“小类字库”，可以这样表述：

　　花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…

　　小类还根据不同的圈子和语言环境而有很多不同的分法。如：
　　生，与“末、净、丑、旦”同为戏曲角色，而属同一小类。
　　车，与“后、兵、象”同为国际象棋棋子名称，而属同一小类。
　　小类中可能有更小类，较大的小类就不是最精致的。如：
　　说、看、听、嗅，同为五官小类。而“说”与“云、道、呼、喊”等同为口腔发声，故为更佳的小类。
　　大小类在特殊情境下，归属另一小类。如：
　　“花”是植物的一部分，“柳”是植物，从这个角度看是大小类。但“花/柳”常出现在并列结构的成语如“寻花问柳”中，故可归为小类。而“花/松”却不是小类了，而是大小类相对。
　　有些大类在一定条件下也可能被视为小类。如：
诗、酒、剑，属于不同大类，但因同属于某种文化气场，而常被归为一个小类。风、花、雪、月，又属于另一文化气场，也可归为一个小类。
小类还因时而变。如“网”字，进入网络时代，可以对“书”“报”。而此前则与之不属于小类。
小类还因人的圈子而改变熟知程度。比如，一群经历过1970年代的人，就明白“多、快、好、省”是一个小类；围棋爱好者就明白“尖、碰、夹、双、挖”等术语是一个小类。显然，选择熟知圈子大，“读者认知度”高的汉字，更易赢得广泛认同；选择圈子小的，或冷僻的，则可能影响作品整体效果。
　　人们对于小类的认识，总体比较一致，但也有分歧。每个人因知识面等的制约，在认识上可能存在一定局限性。
　　成功的小类对仗，以绝大部分读者能轻易理解和认同为标准。
一组小类工对的汉字，不因所处环境不同而发生工宽的变化。即不论它们在什么无情对中，不论谁在上比、谁在下比，不论它们以什么词性和含义出现，只要处在“面对面”的位置上，就总是小类工对。例：“花”与“果”。

　　花的含义：a植物器官；b消耗（金钱等）；c（颜色等）混杂的；d不专一的;e姓氏…　　　
　　果的含义：1植物器官；2结局；3、坚决、果敢；4、确实、的确；5、充实、饱足…

在上下联中，无论选择以上任何含义作为“甲义”沉淀于句子中，只要是这两个字“面对面”，就一定是“小类工对”。
　　认识无情对的“小类工对”，还要特别注意几点：
1）理解“字工”的实质
我们在学习诗、联时，之所以能判断哪些字是“小类”，其实质是因为一组汉字“工对义”的存在。
什么是“工对义”呢？如上例中的含义“a1”组合，就是“工对义”。“花”和“果”都是“植物的器官”，是我们判断它们为“小类”的依据所在。
工对义，就是两个汉字的诸多含义中，相同、相反、相对或相类的那组含义。
如果我们仔细再观察和甄别，可以发现：“d3”组合和“b5”组合，也是“工对义”。如果安排到普通对联中，我们也认为是工对。
很显然，每一组“小类工对”的汉字，至少有一组“工对义”。
除了“工对义”，把其他“不工”的组合合理安排到对联中，就是借对。
2）不能组词而思义
在由含义而判断是否为“小类工对”时，一定要紧扣字典、词典上的“基本释义”，不能通过组词而确定含义。
有时，单个汉字的确能代表一个词，而有些则不能作为某个词的简称，如“包”就没有“包子”的意思。这种情况，若把“词义”当“字义”使，是不妥当的。
3）不能“隔山打牛”
在是否“小类工对”的判断中，人们常犯隔山打牛的错误，需要提请注意。比如：
“花”和“果”是一个小类；
“果”和“因”是一个小类；
不能由此认为“花”和“因”是一个小类。
是不是小类，一定要紧扣“工对义”，即判断两个汉字或两个词是否有一组含义相同、相反、相对或相类，而不是其他判断标准。
4）重视略宽的选择
借对和无情对很重视“小类工对”，但也不能太机械，不懂变通。
如果我们设置一个“工值”的概念，最高分为10分，那么，我们要追求字字10分，但不强求10分。
通常，普通对联的同门相对即为工，最低可能放宽到了7分左右。借对和无情对根据实际需要，大约在9分以上，就算比较理想了。
特殊情况下，根据整体需要，个别汉字甚至可以低到9分以下。

四、严守“律工”
律工，也是无情对的基石。无情对和一般对联一样严守联律。两言、三言的无情对，甚至强调每个位置都上下平仄对立。
当然，普通对联的经验，用于无情对也管用，如，也需要注意避免孤平和三平尾等，也需要拗救。
当然，无情对作为“机巧联大家族”的一员，遇到特殊情况，根据“律不压意”的原则，该破律时就破律。需要把握的法度，与其他机巧类对联一样。
除此之外，还有两种情况，需要注意安排平仄的相应变化。
1、“异步”时的平仄安排
无情对若有异步，尤其是“多变多”的异步情况，平仄安排通常有两种选择。
1）以出句的“音节”为标
就如同普通对联要求一样，遵循“一三五不论，二四六分明”等要求。例：

举国/关心/高考/热
张家口/眼下/严寒

例中的对句，尽管按意节来断句，停顿点在三、五、七位，但二四六位依然按照律句的标准，保持着与出句音节的平仄对立，是合格的。
2）以对句的“意节”为标
当无法保证以出句为标来实现平仄对立时，以对句的“意节”为标，也行。且“意节”停顿点不强求平仄交替。如

望月/异乡/思/故里
派/季高/镇守/新疆 [楚风汉韵]

二四六位为“仄仄平”，若依出句考察，为失替，但依对句“意节点”“高”“守”“疆”，为“平仄平”，交替而行，且上下对立，故合格。
这两种选择，前者基于传统阅读习惯，当为主流；后者也符合美学原则，可视为权变模式。尤其是五言、七言律句，可适用此“1+1方案”。
遇到以上无法两全的更大程度的“对称性破缺”，如句内节奏点未实现平仄交替，上下平仄未对立等情形，参照联界对待机巧联和古文笔法类对联的宽松态度，只要对句句出天然，依然可以特殊对待，在管好尾字的情况下，亦可视为合格。例：
打狗/要看/主人/面
顾鳌/蒋作宾/孙眉
这一民国著名的无情对，出句为俗语，故不必拘泥于“句内平仄交替”；对句“异步”对以三个名气相当的社会名流，尽管不合以上两种法度，且“要/蒋”欠工，但整体上的艺术效果还是突出的，格律上可视为合格。
2、“变音转调”时的平仄安排
汉字“多音字”多。在实施借对后，可能伴随着读音的变化，有些涉及到平仄的变化。一旦读音一变，考察平仄时，如何进行呢？
　　办法就是：
1）考察字“小类与否”时，只看有没有一组“工对义”存在，不管它音调变没变；
2）考察平仄时，只管甲义的音和平仄，而不管被借用的乙义是何读音。
因为，甲义才是客观存在；被借用的乙义，尽管平仄变了，那也是在错觉中，不能当成既定事实。例：

红笺/小字/羞/回首 [冬儿]
乌镇/中/文豪/藏身

此句中“藏”对“回”作民族理解时，是工的。但这时是考察工宽，与读音无关。所以，不能就此认为其乙义“藏（仄）”合律。
考察“藏”字是否合律时，应看甲义的读音。对句中 “藏”的实际读音是平声，所以失律。例：

闲依/碧水/观/荷舞 [冬儿]
散步/金山寺/踏歌

此句以“荷”对“踏”，作“荷载”与“踩踏”理解，是工对的。这时，考察工宽，不能因为二者的乙义均是“仄声”而判断为不合律。因为在出句中，“荷”的甲义，其实际读音是平声。所以，结论是合律。
　　我们可以这样概括：应对无情对时，如果多音字出现在出句中，可以把它理解为任何一种“义”来应对；如果多音字出现在对句中，则要先保证（甲义的）实际读音合律。

五、词句的明显不对称
按照中国楹联学会颁发的《联律通则》之第一至第六条，普通对联的基本规则是：字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联，可称之为“六对称”。
参照这6条，无情对也遵守“字句对等”和“平仄对立”2条。
同时，无情对又极力追求“词性不对品” 、“形不对、意相远”。密集借对的结果，通常会明显改变句子的语法结构（后面将有详论）。
这一点，我们在欣赏优秀无情对作品时，当有明显感受。


科目训练4：
　　主题：认识、分析“借对密度”
　　要求：严格按格式
格式示范：
　　六宫/粉黛/无/颜色 [杜牧]
　　三峡/工程/有/问题 [李锐]
　　分析：全为直对
　　结论：借对密度为0

　　半亩/莲池/留/月/驻 [惜缘]
　　一年/薪水/送/时迁
　　分析：34位、67位借对了
　　结论：借对密度4/7

　　公门/桃李/争荣/日
　　法国/荷兰/比利时
　　分析：所有位置都借对了
　　结论：借对密度100%

小结：
　　1、通过训练，切实了解无情对“借对密度”的基本面貌，加深理解与普通对联的区别；
　　2、切实体会导致无情对上下联错落、意隔、景隔的内因是“密集借对”，而不是直接造这类句子。
　　3、明白少量直对的存在，是为了润滑句子。
　　4、能识别没有运用1处借对的“假无情对”。
　　
科目训练5
主题：实战中小类字的罗列与区分。
要求：严格按格式；任找一个出句分析其中一个字。
格式示范：
　　出句：远芳侵古道 [白居易]
　　道=路、关、途…僧、佛、尼…说、言、云…旗、州、府…

小结：
1、寻找“小类字”，要抓住是否有含义“相同、相反、相近、相类”这一基本判断标准。“含义”是指字典、词典上的含义（或新的尚未被收录的公认含义）；
2、选择某字能工对的“小类字”，要从它的“明显不同的”基本含义出发，进行分类；
3、能用于借对，创作无情对的汉字，要以最常用、最工致、最易被认同为首选标准；
4、第一组汉字，是与该字的“甲义”能匹配的，要重点认识，与后面的区分开来；
5、规范的排序，有利于养成专业的创作习惯。

科目训练6
　　主题：识别“工对义”。
　　要求：任找一组“小类工对”的字进行练习。
格式示范：
花：a植物器官；b消耗（金钱等）；c（颜色等）混杂的；d不专一的;e姓氏…　　　
果：1植物器官；2结局；3、坚决、果敢；4、确实、的确；5、充实、饱足…
　　分析：
　　1、“a1”组合，就是最易被读者发现的“工对义”。“d3”组合和“b5”组合，也是“工对义”。
　　2、其他22种组合，是可用于借对的资源。

小结：
1、两个“小类工对”的汉字，只有少量的含义组合是“工对义”，大部分是“不工义”组合；
2、“工对义”通常只有1组，多者2-3组。“不工”的则通常达到两位数；
3、合理的偶句创作中，只要不让一组小类汉字的“工对义”面对面，就必然成功实现借对。


科目训练7
　　主题：识别“玉工、石工、瓦工、泥工”。
　　要求：任找一个普通对联，一个无情对进行分析。严格按格式练习。
格式示范：

　　普通对联：
　　室雅何须大
　　花香不在多 [郑板桥]
　　泥石玉玉玉

　　无情对：
　　树已千寻休纵斧
　　果然一点不相干
　　石玉玉玉玉石玉

小结：
1、通过对比一下普通对联，明白无情对的工致要求。
2、所谓玉工，即小类工对；石工，即大小类对，或略宽的对仗；瓦工，通常指大类对；泥工，通常指一个大类与另一大类的小类相对，甚至更宽。
3普通对联，通常大部分汉字都是石工、瓦工，当然也有的严对玉工居多。无情对，绝大部分汉字是玉工，少量石工，极少数瓦工。可见，无情对的工致要求，比普通对联的严对要求更高。
4、当然，玉石瓦泥，没必要成为戴着显微镜和放大镜的定量之学。它只是能有效帮助我们理解，方便交流而已。