【无情对学习教案】第三课：深入认识“借对”

潇湘妃子

第三课：深入认识“借对”


在联界以往的创作实践中，如何实现借对（本文只讨论借义），带有很大的盲目性；能否得到出彩的借对，感觉有很大的偶然性。这些都是没有掌握规律，“知其所以然”的表现。
今天，我们就来深入认识一下“借对”。学完本课程，将发现：原来认为很难，需要类似李东阳、张之洞、何淡如等很机智才能偶尔得之的借对，可以一抓一大把。将来稍加练习，即可驾轻就熟。从此，不光可以快速、轻松对出无情对，在创作律诗、普通成联时运用借对，使作品呈现鲜明特色，更是家常便饭。
首先，我们推翻百度上基于经验层面给借对下的定义，来一个学术意义上的定义：

借对，又称借义、转义，是指对仗时“甲义”不工，但利用“小类工对”的字、词“甲义”以外的“明显不同的含义”，给读者造成“很工致”的审美错觉的基本对仗手法。

　　下面，我们将通过深入分析，来把握这个定义。

一、借对的原理

要真正把握借对的原理，先得了解普通对仗工对的原理。
1、工对的原理
　　对联的“工对”，谁不知道呀！然而，却未必能科学而全面认识工对的原理。
　　比如：“花”对“果”，为什么是工对？100%的人都知道原因——它们都是“植物器官”呀。确实，千百年来，人们对工对的认识和判断是轻松的，也是很准确而无分歧的。可是，人们对于“工对的原理”却未必认识透彻。试分析：
　　我们来观察一下“花”和“果”，有哪些常见的、明显不同的基本含义：

　　花的含义：a植物器官；b消耗（金钱等）；c（颜色等）混杂的；d不专一的;e姓氏…　　　
　　果的含义：1植物器官；2结局；3、坚决、果敢；4、确实、的确；5、充实、饱足…

　　大家可以发现：“植物器官”仅仅是“花”和“果”的诸多含义之一。原来——
　　一组汉字，它们的诸多含义中，只要有一组含义相同、相对、相反或相类，我们就认为这组字是工对的。
我们把一组字相同、相反、相对或相类的含义，叫“工对义”。如a 和1的组合。我们仔细在甄别，将发现“d3”组合和“b5”组合，也是“工对义”。
两个“小类工对”的汉字，至少有1组“工对义”，有的有1组以上。这是工对的内因所在。
我们还将发现：“花”对“果”还有多达22组含义组合，是不匹配的（这还只各列出了5个常见含义。实际上，若列出更多与“甲义”明显不同的含义，则远不止22）。
这么多不符合相同、相对、相反或相类要求的含义组合的存在，居然一点也不影响人们感觉“很工”的印象。
为便于区别与交流，我们把“工对义”以外的不符合普通对联常规对仗要求的含义组合，叫“不工义”。如“b1”等22种组合。
2、价值参照系
普通对联的工对原理，以及由此总结的“六对称”（字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联）之规定，在人们头脑中形成的关于对联（偶句）工对的价值观，是创作、鉴赏无情对的基础。
普通对联关于工对的价值观，是无情对的“参照系”。
一个不懂对仗或对联，不会欣赏对联对称美的人，是无法创作、欣赏无情对的。
创作无情对，运用借对手法需要从普通对联“工对的原理”出发，特意设计成“甲义不工”而“乙义很工”。
价值“参照系”，正是借对和无情对造成“审美错觉”的生发之壤。“不工义”被沉淀是基础，甲乙义“明显不同”拉开诱发空间，“工对义”则是诱发“审美错觉”的原动力。
鉴赏无情对，需要在“参照系”之下，才能发现借对、异步等带来的“不对劲”，以及准确感受到破缺的幅度；才能顺利受到“乙义”“丙义”的诱导产生审美错觉；才能体味到“错落之美”“工致之美”与“和谐之美”带来的综合审美体验。
3、借对的原理
　　直对，就是把一组汉字的“工对义”合理沉淀到词或句子对应位置中。
也就是说，运用“直对”手法，把“a 1” 这一“花/果”的“工对义”组合安排到句子中，是我们创作偶句和普通对联的习惯思维和习惯动作。如：

霜凝上界花开晚
月冷中天果熟迟 [刘禹锡]

借对的原理，就是把一组“小类工对”汉字的任意一对“不工义”合理沉淀到偶句或对联对应位置中。
而未被沉淀的“工对义”（即乙义）则发挥着诱导作用，让读者不由自主地产生“以为很工”的审美错觉。
简要总结：就是先保证所选汉字是“小类”，再避免把“工对义”组合安排到偶句或对联中。
从数学统计方面在观察和表述：“花”对“果”，只要刻意把“b 1”等22种组合中的任意一种合理沉淀到偶句或对联对应位置中，即是借对。
所谓“合理沉淀”，就是在组词造句时：
1）保证在句子中出现的是某含义；
2）保证组成的词，其他的汉字也工对；
3）保证句子流畅自然合逻辑，甚至表意出彩。
我们知道，把一个汉字的任意一个含义沉淀下来（实质是小学生的组词造句），难度是没有区别的。所以，形成直对和形成借对，就“组个词”而言，都是很简单的事，没有技巧上的差别。
我们还将注意到，3：22的比例显示：同样是实现“小类工对”，借对比直对选择余地更大，更自由。（注：不同的另一组汉字，比例有所不同，但大体差不多）
一个字有几个“明显不同的含义”，文化人都能轻松列出；
两个汉字之所以是工对，其“工对义”都能轻易识别；
沉淀含义，组词造句，都能轻易做到；
只要避免“工对义”面对面，就是借对，也很容易甄别；
……
　　认为借对或创作无情对很难的人，是因为没能科学认识借对的原理，或者是，思维僵化在“直对”一种方式上。也就是说，在技术层面，借对比诗联其他方面的深度学习难度要小得多，只需要稍微做一丁点认识和习惯上的调整。
　　
二、借对的不同方式

　　借对，常见的是2言词的借对。值得提醒的是：“单字词”也可借对，3言、4言、5言，甚至7言，也可作为一个“单位”实施借对。一句话，有几言的词存在，就可能形成几言的借对。在阅读中，注意观察，就可以发现这一点。
根据“甲义－乙义”发生变化的汉字所处的位置，借对可分为上转、下转、双转三种情况。
了解一下三种转义方式，有利于从不同角度，有效、充分地利用好“资源库”，找到精妙的借对词汇。传统意义的无情对高手，基于自己摸索的经验，总是会大量闲置一些“资源库”不去涉猎，故发挥有限。
1、下转
下转，就是让对句中的字、词实现“转义”。 例：

　　树已千寻休纵斧
　　萧何三策定安刘 [李文田]
　　1位、7位下转。萧，名词，由“姓”—“植物”；刘，名词，由“姓”—“兵器”。

判断是否为“下转”，只要观察该字、词是否在下联中，就能准确判断。
　　2、上转
上转：就是让出句中的字、词实现“转义”。例：

千首古风吟子美
　　一身新月种丁香 [易顺鼎《诗钟说梦》]
　　2位上转。首，由“量词义”—“头部”。

判断是否为“上转”，只要观察该字、词是否在上联中，就能准确判断。

　　3、双转
双转：就是让出句、对句中对应位置的字、词都转义。例：

　　盛夏风光观食日 [聿舟]
　　单元水电表居中 [纪晋唐]
2位、7位双转。“元/夏”，由名词的其他含义转为“朝代”；“中/日”则全部转为“国家简称”。

判断是否为“双转”，只要观察该字、词是否在上下联相对的位置。
用一个表格来概括，也可帮助归纳与理解：

手法         　　　　原理
直对         上=工对义；下=工对义
下转         上=工对义；下=不工义
上转         上=不工义；下=工对义
双转         上=不工义；下=不工义
概括一句话：想要哪里转义，哪里避开“工对义”，选择沉淀“不工义”。
如果两个“小类”汉字有1对以上“工对义”。避开了第一对，还要注意避开其他的。
　　数学概率表明：“下转”和“上转”出现的几率一样，“双转”可能出现的几率应该比前两类更高。即在理论上：下转：上转：双转＝1：1：N（N远大于1）
　　但在历史上的实际使用中，对100副经典无情对作品的统计是：下转：上转：双转=188：97：47
　　在了解借对原理和路径，娴熟掌握手法后，根据数学概率的指向来采用手法，我们应多使用上转、双转手法，不要有偏废。
　　借对在实际应用中，可能照顾句子的意节，可能不照顾。这又分两种情况。
　　1、对位借对
实现借对后，词与词依然位置相对。例：

　　珍妃/苹果/脸
　　瑞士/葡萄牙
　　“瑞士/珍妃”依然在对应位置。

　　2、错位借对
错位借对常称之为“异步”，即实现借对后，词与词之间不在对应位置。例：

　　树/已/千寻休纵斧
　　果然/一点不相干
把“树/已”当成一个词来借对。

　　陈水扁
　　卖/汤圆
把“陈水扁”一个词掰开，当成2个词来借对。

　　举国/关心/高考/热
　　张家口/眼下/严寒
出句4个词，全部分割成3个“词的组合”来进行借对，无一一对应情况。

三、“借对”实施思路分解
借对既然是利用字、词的多个闲置的“含义”做文章，那么，面对一个出句，肯定是从字、词入手。由字入手，是最常见的创作切入思路。因为，字转义了，自然会波及到词和句。
按规律办事，专业的创作思路应当如下：

出句：花落

普通对联的对仗，首先就会判断其甲义是什么，并考虑匹配“工对义”。这种习惯，眼里看到的只是甲义一个含义。可表示为：
花落
１１
实施借对，则首先也要判断清楚甲义，同时在脑海中应浮现各个字“明显不同”的乙义、丙义、丁义、戊义……可表示为：
花落
５４
这个习惯必须调整过来，且养成。
然后，决定从任意一个字着手，实施借对。假设从“花”入手。这叫“首字入手法”。通常，首字要保证很工，开个好头。
这时候，根据“花”字5个“明显不同的含义”，脑袋里面唰唰唰出现5组“小类”字：
花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…风、雪、月…
其中，第一组汉字也是“植物器官”，有一个“含义”与“花”字的“甲义”匹配，能直对。
有了以上认识，接下来就可以有目的地实施借对啦。
1、我想“上转”
出句：花落

花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…风、雪、月…
只要避开第一组汉字，选择后面的4组汉字，组词，同时保证组成的词的另一字也是“小类”，肯定上转。如：
花落
白宫
花：甲义=a植物器官；乙义（工对义）= c（颜色等）混杂的；
白：甲义=白色；乙义（工对义）=白色

当然，选择了后4组的字，也可能是“双转（包含上转）”。下文会详解。
2、我想“下转”
如何做到不“上转”而只“下转”呢？
出句：花落

花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…风、雪、月…
只要选择第一组的字，同时避免把“工对义”沉淀，就行了。假设选择“干”字来尝试。脑袋里面唰唰唰会冒出：
干的含义：1、树的主体部分；2、干部；3、做（事）、喝（酒）；4、盾牌；5、冒犯；6、与“湿”相对；7、水岸；8、天干；9、没有血缘关系的；10、口渴、嘶哑；11、徒然、白白地；12、加工制成的干食品…
判断“花”和“干”的“工对义”是含义1。避开它，不然就是直对了。然后任意选择沉淀其他11个“明显不同的含义”，尝试组词，通常可以得到一批工致的借对。例:
花落
干群
花：甲义=a植物器官；乙义（工对义）= a植物器官
干：甲义=干部；乙义（工对义）=树的主干

3、我想“双转”
双转的“借对深度指数”（见下文）通常颇高，为“无情味”作的贡献突出。若能采用双转，则作品出彩的概率增大。
如何有的放矢地实施双转呢？
出句：花落

花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…风、雪、月…
和上转一样，首先避开第一组字，选择后4组字。同样，你想尝试哪个字，脑袋里要唰唰唰浮现上下两个字的“明显不同”的常见含义。如，尝试“耗”字：
花：a植物器官；b消耗（金钱等）；c（颜色等）混杂的；d不专一的;e姓氏…
耗：1、消耗、减损；2、（不好的）音信；3、老鼠
这组汉字的“工对义”是“b1”。如果避开“工对义”“1”，则是双转。
即，只要选择沉淀“耗”字“1”以外的其他两组含义，即为双转。例:
花落
耗窝
花：甲义=a植物器官；乙义（工对义）= b消耗（金钱等）
耗：甲义=3、老鼠；乙义（工对义）=1、消耗、减损

这还只是尝试其中一个字，如果都尝试遍，可能的路径是个非常大的数字。当然，不是所有的组词都能有功而返，但已足够找到可观的理想的“借对词汇”了。通常，普通对联局部某一个词借对一下，或应对几个无情对，也用不着这么多资源，但通过掌握原理，我们能明白丰富的资源究竟在哪里，词汇的“库房”是如何分类的，如何直达目标去各个“库房”取用不同的“借对素材”，取用时如何选择更理想的借对。
学到这里，可能有人感觉有点复杂，一下消化不了。也没关系，可以先实践，慢慢娴熟之。因为，你只要能识别哪是一组“工对义”，并懂得“避免直对”，实施的肯定是借对，肯定分属三种上转、下转、双转之一，暂时不能指哪打哪也无关紧要。
值得说明的是，可能有的人要批评了：一门艺术被玩成排列组合了？其微妙之处岂是排列组合能涵括得了的！其实，技法是基础，并不妨碍大家站在文学艺术的价值判断高度来选择合适的辞藻。需知，普通对联的“字句对等”也是个数学问题，5千个常用汉字能创作多少副七言对联，也是个数学问题。所谓文学创作，只不过是人们在数学计算的大数据里凭借一些感觉和经验悠游而已。

四、借对的深度
前面我们谈过借对的密度。这里再探讨一下借对的深度。
有些借对，对于上下联“对称性”的破坏力一般，有些则破坏力极大。破坏力越大，造成的错落感越强，无情效果就愈好。基于此，我们可以提一个“借对深度指数”的概念，区间为0-5。
决定“借对深度指数”的，有两方面因素。
1、跨度决定深度
所谓跨度，即实现借对时“甲义”和“乙义”之间“明显不同”的程度。“义”的鸿沟越大，类别越不一样，“借对深度指数”越高。
1）“虚实之跨”深度指数为5
古人把词分成虚词和实词两大阵营。这是词与词之间最大的鸿沟。如果能运用借对手法，使“甲义—乙义”实现“由虚到实”，或“由实到虚”的大跨越，则带给读者的审美冲击最强烈。故把它定为最高深度指数——5。
汉字中，有一批字既扮演着虚词的角色，又扮演着实词的角色。这是无情对爱好者应重点关注的“字群”。下面列举比较典型的：

之、何、所、因、于、则、耳、尔、夫、胡…

应对时，要注意出句中是否有这种虚实两义的汉字存在，并分析它是以实义存在，还是以虚义存在，借对时，首选“虚实之跨”。如

皓月一盘耳
红星二锅头 [御赐金牙]
“耳”实现了由虚到实的大跨越，故令人叫绝。
2）“词性之跨”深度指数为3-4
这里的“词性之跨”是指“虚实之跨”以外的词性间的跨越。如名词、动词、形容词、数量词之间的跨越。
由于在转义的同时，词性也变了。故带给读者的审美冲击也很强烈。所以，一般深度指数有3-4。如

陈水扁
卖汤圆
“陈”是名词到动词之跨。

出土文物
现金理财 [柳絮飘]
“理”是动词到名词之跨。

值得注意的是，副词、介词、连词等之间，在古人“对偶实践”中，区分得不如现代汉语语法明显。一些跨词性的对仗，因为“义、类”较接近，也被认为是直对。故这些“词性之跨”，可能不是借对，更不是理想的借对。具体到某一情况，应当具体分析，关键看甲义、乙义是否“明显不同”。
3）“无有之跨”深度指数3-4
有很多外来词、音译词及一些姓名的“名”中，每个汉字的具体含义无法确定。我们可以认为该字“无具体含义”，即：甲义=无具体含义。一旦借对成功，则在审美错觉上被赋予了具体的“工对义（即乙义）”。这种从“无”到“有”的反差，带给读者的感觉也强烈，故深度指数可达3-4。例：

人生欲望多
马克思名大 [柳絮飘]
马克思不姓马，其名字中的3个字，都被错觉为具体的含义了，反差效果突出。

4）“步子之乱”深度指数3-5
前面介绍的异步，把句子弄得错落了，词与词明显不对位了，视觉冲击就比较强烈。再加上很多异步手法还叠加了借对，深度就更明显了。所以，除了“碎步”，一般的异步深度指数可达到3-5。见前面的例子。
5）“含义之跨”深度指数1-3
借对的时候，不改变词性，也不异步，即名词转义为名词，动词转义为动词，形容词转义为形容词。指数的深浅由甲乙含义之间的反差决定。含义越“明显不同”，“借对深度指数”越高，读者越能感受到。如：

羊肠小道
　　驼背高僧
“道”是名词转义为名词。由于甲义“道路”与乙义“道士”区别非常明显，故指数可达3。

　　温文尔雅受人敬 [犀城人家]
　　尚武之风遍地吹
“吹”是动词转义为动词。由于甲义“吹拂”与乙义“吹捧”的差别也较明显，故指数可达1-2 。

　　绿是春封面
　　黑如周扒皮 [醉猫]
“黑”是形容词转义为形容词，由于甲义“狠、毒”与乙义“黑色”的差别也较明显，故指数可达1-2

　　以上只是大概的定性分析。具体的实例之间的比较，不能因此而教条化。
另外，指数的叠加，也不是简单的数学加法。一般来说，高的“深度指数”的借对密集到一副作品中，整个作品深度指数肯定要高些。但是，有些低指数的密集借对作品，由于词与词之间的相互关系及修辞的作用，在“积聚效应”下整句的“无情味”也可能非常明显。
这也正是汉语的魅力所在。既有规律可循，又不是做数学题。
2、手法增加深度
无情对创作时，选择更有力度的手法或叠加手法，可以增加借对深度。
1）“上转”增加“借对深度”1个指数
　　上转，不选择与“甲义”能直接匹配的汉字，与普通对联应对时的选字思维相左。一旦成立，带给读者的“不对称感觉”要增加一分，故“借对深度指数”相对于“下转”可+1。
　　 2）“双转”增加“借对深度”2个指数
　　双转=上转+下转。双重借对，上下两字的“甲义”都不选择“工对义”，带给读者的感觉更加突兀，故“借对深度指数”可+2。
　　 3）“异步”叠加“借对”，增加相应深度指数
叠加的手法不同，跨越的幅度不同，增加的指数也不同。

　　三径/渐荒/鸿/印/雪
　　两江/总督/鹿传霖
“鹿”是名词——名词的借对，整个词借对，同时异步。

这样，不对称特色就突出了。但是，它并没有明显破坏“意节”，故增加“深度指数”有限。而类似：

举国/关心/高考/热
张家口/眼下/严寒
这个就破坏“意节”非常剧烈，同时1、3、6位的“字”明显叠加了借对，故“深度指数”增加更多。

总而言之，借对密度的大与小，深度指数的高与低，与作品的优劣，并不呈完全的正比例关系。追求借对密度与深度，能有效强化作品的“不对称”特征，却是无疑的。
五、借对的“读者认同度”
实施借对，通过利用“乙义”来制造“工对假象”。假象能否造成，让读者身不由己产生错觉，是成功的关键。所以，无情对创作者应当重视“读者认同度”。
所谓“读者认同度”，指某处转义不借助任何解释，读者的理解和认可程度。
1、读者认同度取决于人们对“工对义”的熟知度
借用“乙义”形成工对、赖以产生审美错觉的那组含义，在日常生活中越常用，读者越熟悉，就越易理解和认同。人们对于“工对义”的熟知度，存在“梯次情况”。我们姑且进行归纳：
1）一目了然型：如，草对花；
2）较易理解型：如，草对工；
3）转弯领悟型：如，草对描；
4）核实认同型：如，草对真；
5）冷僻抵触型：如，草对公；
6）冷弯否定型：如，草对牝。
这种区分大体能形成一致认识，但也因人而异。第一种情况，无疑为首选；第二种也属常用；第三种一般用之无虞；第四种则要注意避免了，若基于需要用之也无硬伤；第五种要尽量避免，无可更替之时，亦可选择；最后一种则要力避之。
2、以“本义”作“工对义”读者认同度通常最高
本义，即汉字本来的含义，相对于派生出来的引申义、比喻义等而言。“本义”在人的认知惯性中通常是占主导地位的。本义作为“工对义”，最容易被读者接受和认同。而派生含义作为“工对义”，在被接受之前，要进行一定的心里揣摩。如：

花的含义：a植物器官；b消耗（金钱等）；c（颜色等）混杂的；d不专一的;e姓氏…　
　　
a是本义，其他的含义都是派生出来的。在同样是应对“小类工对”的汉字时，“花”对“果”读者认同度很高；“花”对“白”也较高，但读者“会心”的时间略增；“花”对“耗”，也能理解，但读者“会心”的时间可能更长一点。当然，这个也可能因某个人知识结构的不同而反应速度不同。
同时，这也不是绝对的。随着时代的变迁，也有些字的本义不那么为人们所熟知了。如“关”的本义是“门栓”。派生义反而更为人们所熟知。所以，工对的字，读者能否轻易接受和认同，还需要创作者通过生活的积累来了解和预判大众的熟知程度，需要根据经验具体情况具体分析。
3、“甲义-乙义”的跨越情况关乎读者认同度
借对时，“含义之跨”有两种情形，在实践中可以注意把握。
1）甲义为常见义，乙义为冷僻义，读者认同度减分
尽管句中的甲义常见，若赖以诱导读者的乙义不常见，则读者“会心”的难度也偏大，在评价上会减分。如：

草创
公知
“草/公”的甲义常见，而乙义冷僻。
2）甲义为冷僻义，为常见义，读者认同度加分
把冷僻义沉淀于句子中，读者预先能识别和判断，即使再转义，也不用转弯，故容易认同。如：

花鸟
草猪
先就让读者理解“草”是“雌性的”之义，于借对也易认同。
六、借对的“鸡肋指数”
与“读者认同度”密切相关的是借对的“鸡肋指数”。
所谓鸡肋指数，指由不同程度的宽对，或生僻的工对带来的“不理想指数”。通常用1-10来赋值。
1、“玉工”也存在鸡肋指数
玉工的鸡肋指数，来自汉字的生僻和“工对义”的不常见。
1）偏工：指某“玉工”字不在常见的选用范围，属于偏门。
如，“斧”对“刀、枪、戈”为常态，若对“刘”则显得偏门。
2）冷工：指造成工对假象的“乙义”比较冷僻，不易悟出。如，“草”对“公”，这两个汉字虽然很常见，但其“工对义”“雌性的、雄性的”就比较冷僻。
偏工，自然也属于冷僻范畴。
“冷工”或“偏工”，若采用“下转”手法，符合一般的阅读习惯，读者相对要容易理解一点。但若采取的是“上转”和“双转”手法，需要逆思维习惯转弯，可能会增加鸡肋指数。
2、宽对与鸡肋指数
通常，石工、瓦工、泥工，多多少少会带来鸡肋感。
我们当然要追求“字字玉工”，而在实践中，又难免要面临做些许退让的选择题。无情对出现个别字非玉工，也是比较常见的。这当中也有取舍的学问。
1）首字、尾字、意节停顿点尽量避免宽对
　　无情对句的首字和尾字，在观感中尤其重要，应优先保证玉工。宽字一般不必纳入考虑范畴。意节停顿点相对也对工度要求苛刻一些。
２）名词、形容词、数词等力避宽对
　　名词、形容词、数词若略显不精致，在审美上冲击比较强烈，“缺失感”属于“放大型”的；动词和几种虚词若略宽一点，在审美上冲击相对不那么强烈，“缺失感”属于“收敛型”的。故在取舍上，二者的倾向性可以有所区别。
　　3）“非小类”普通对联视野下的“工对”鸡肋指数相对较低
　　借对，尤其是用于无情对的借对，“工对”的标准区别于普通对联。但当无情对不得不宽一点时，原本在普通对联视野下被认为“工对”的“同门相对”，按照小类的要求虽然不够精致，但审美惯性下相对易得到容忍些，“缺失感”不那么刺眼。
4）三言及以上的“整词借对”个别字可以略宽
　　无情对作品中，出现三字及三字以上的整词借对时，即便个别字略宽，也不影响整体的出彩。如“牛得草”对“马拉松”，“草/松”石工也不觉其鸡肋。
　　当然，如果借对是用于普通对联，则更可以“工拙参半”，拙者即使更宽一些，通常也不觉其鸡肋。
3、鸡肋指数的“积聚效应”
局部个别字眼的鸡肋指数，只要不是很高，通常可能对作品整体效果制约不那么明显，基于整体需要用一用也无妨。但若多处出现“微鸡肋”情况，可能因“积聚效应”而造成整作质量明显打折扣，需要注意规避。例：

三十六计走为上
一众无谋将被围
“十/众”“六/无”“走/将”“上/围”若论单个字，都还算工，但又不是最精致的小类。它们齐聚同一作品，“微鸡肋”积聚效应就比较明显了，在审美上就出现了“1+1+1+1＞4”的减分效果。

此外，还有“词的借对”，我们将在后面探讨到。


科目训练8
　　主题：识别无情对中的字所施加的手法（上转、下转、双转）。
　　要求：任找一副无情对进行分析，严格按格式练习。
格式示范：
　　紫气东来行大道 [望云生]
　　黄昏北塞断鸿鸣 [冰华]
　　分析：2位双转；4、6位下转；7位上转

小结：
1、识别手法是为了到位地欣赏，更好地应用。
2、清晰唤起读者审美错觉的，主要是“字的转义”。即使是上下内容相干，也要能善赏其美。
3、识别之余，从感性到理性，有立于逐步形成科学的鉴赏价值观。
4、从事实和原理出发，注意对一些传统认识误区的甄别。


科目训练9
　　主题：按步骤练习实施上转。
　　要求：任找一个2言的词进行尝试，严格按格式练习。
格式示范：
　　花落=
　　５
　　花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…风、雪、月…
　　避开第一组汉字，尝试：白
　　白：1、白色；2、白白地；3、民族；4、清楚、明白；5、说、陈述
　　含义1属于“工对义”，故选1组词，可得上转：
　　花落=
　　白宫

小结：
　　1、上转的实施，上面避开第一组字，目的是使出句中的“甲义”不是“工对义”；
　　2、下面选择第一个含义，目的是使下联沉淀的是“工对义”。即：上=不工义；下=工对义，即是上转；
　　3、上转，也可以理解为：先臆想出句中的字、词沉淀的不是甲义，而是是乙义、丙义、丁义，并把臆想当成真的而直对。


科目训练10
　　主题：按步骤练习实施下转。
　　要求：任找一个2言的词进行尝试，严格按格式练习。
格式示范：
　　花落=
　　５
　　花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…风、雪、月…
　　选择第一组字，尝试：叶
　　叶：1、植物器官；2、较长时期的一段；3、声音调谐；4、姓氏
　　为防直对，避开含义1，而选其他含义。尝试含义4组词，可得下转：
　　花落=
　　叶群

小结：
1、下转是前人最习惯的手法。它改变传统习惯的幅度最小，故读者也更容易接受和认同。
2、也有一些人认为：只有下转才是“以出句为标靶的”正宗的借对，而视上转、双转为异端。这也是没用抓住“借对”的本质——“借用乙义”而产生的偏见。
3、我们固然要纠正偏见，但也不能忽视“下转”具有“读者认同度”相对偏高这一优势的事实。
4、基于此，在运用上转、双转时，更要注重选用“小类工对”的常用字，以便读者克服习惯上的不适应，能顺利地产生审美错觉，增强认同感。


科目训练11
　　主题：按步骤练习实施双转。
　　要求：任找一个2言的词进行尝试。下面的示范部分，严格按格式练习。
格式示范：
　　花落=
　　５
　　花=叶、果、干、实、根…白、彩、绿、杂…费、用、耗…诚、信、巧、奸…风、雪、月…
　　避开第一组汉字，尝试：耗
　　耗：1、减损、消耗；2、拖延；3、（不好的）音信；4、老鼠
　　避开“工对义”“１”，选择“不工义”。尝试含义4组词，可得双转：
　　花落=
　　耗窝

小结：
　　1、双转的实质，就是“工对义”同时被搁置，都不沉淀到句子中。把握住这一点，就貌似复杂的问题就能变得简单；
　　2、可以按原理去实施，逐步熟练；也可先借对再判断是否成功；
3、为了“追求借对深度”，以求得无情效果突出，或为了出新出彩，进行深入钻研时，可用此法。