楹联同题感动中国十大人物（3）：刘玲琍 郑翠娟主评 方留聚主审

晨曦深处

楹联同题感动中国十大人物（3）：刘玲琍



郑翠娟主评

方留聚主审






刘玲琍：她是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲琍是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。



优秀作品：9副



李存固  北京东城

远志创新天。逾卅载殚精竭虑，凭默默耕耘、孜孜探索，勇排残障藩篱，力铸幸福金钥；

真情投特教。奋一程滴血呕心，布殷殷母爱、浩浩师恩，鼎助聋儿圆梦，欣催铁树开花。（新声）

简评：两起就像是直接下了两个锚，首先锚定了作品的主题。然后再展开，慢慢述来。上联写刘伶俐老师为了自己的远大志向，肯于付出，勇于探索，自己摸索出独特的残障儿教学法；下联写她把自己所有的真情、温情和爱都用来为聋儿圆梦，终催铁树开花，实令人感动。该联结构独特而又明朗，上下联分别像两篇短小精悍的小论文，有命题，有论述，叙议融合，揭示主题深刻，结构精致，并且每一个分句都能落到点上，不浪费资源。



石安辉 河南三门峡

心连心共振，手牵手共鸣，倾情折翼小天使，飞离寂静牢笼，放怀衡岳同欢语；

日继日坚持，年复年坚守，为爱发声好老师，浇灌温馨园地，逐梦湘江起赞歌。

简评：以两组自对起，铺排有力，然后稍作陈述，接着递进一步，最后交代结果。一位多年来为残疾儿倾情付出，把他们一个个都培养成才的好老师形象跃然眼前。实令人感动！不愧为感动中国人物。



赵晓生  河北邢台

扎根特教讲台，择一业，终一生，高怀共月明，点亮心灯万盏；

逐梦杏坛胜地，秉师情，倾师爱，大德如春暖，催开花蕊千枝。

简评：该联写刘伶俐老师扎根特教，不舍追求，其高怀亮德如明月之光，点亮残儿和残儿家庭的心灯，催开朵朵花蕊。择一业，终一生，高怀共月明，该联有如警句一般，养人忠心，催人奋进。



安万红  贵州思南

怀卅载丹心，倾碧血，启光明，时垂福荫，重铸精神，频开障岭百层雾；

磨千钧俐齿，是老师，似慈母，化作东风，凝成甘露，直洒杏坛一片春。

简评：该联写刘伶俐老师倾三十年丹心碧血、用千钧伶牙俐齿，为残障儿童拨开迷雾、催生芳春的故事。递进手法的运用使层次分明，结句升华。



聂  丹  黑龙江大庆

三十年无私奉献，培桃育李，奋志倾情，大爱霞光随日起；

千万次解锁寻求，铸梦残童，潜心特教，满腔热血润花开。

简评：该联写刘伶俐老师为了教育事业，三十年大爱付出，为残童付出满腔的爱、热情和耐心，令人敬仰。大爱霞光随日起，这句是联眼，她身上自带光芒，温暖了无数残障家庭。



郭来俊  天津河西

引世上清泉，艰辛浇灌，让枯涸花朵绽开光彩；

凝人间大爱，勤奋耕耘，为残障儿童点亮心灯。

简评：刘伶俐老师用爱心、耐心、艰辛，唤醒残儿自信，让残缺照样生发出光彩，给每位残障儿心里点亮一盏灯，照亮他们未来的人生路。引世上清泉，比喻恰当，她的心便如清泉般透彻、明朗。



周 钧  江西余干

慈母佛心，让聋人开口，壮志盈怀，走出缤纷华彩路；

园丁圣水，令枯草生根，绿茵遍野，迎来锦绣艳阳天。

简评：以起兴手法始，慢慢述来，再推向高潮。上联实写，下联虚写，结句升华，赞誉刘伶俐老师的突出成绩和高超特教技艺。中腰自对句的过度温和适度，整句读来起伏舒服。佛心、圣水，打比方的手法增强了表达力。



孙汝瑛  吉林扶余

三十年奉献光和热，扎根特教讲台，打开新世界；

千万课尽倾爱与知，助力残孩学业，点亮美人生。

简评：强调刘伶俐老师三十年的奉献，和千万节课的勤恳付出，改变了残障儿的人生，实令人敬仰。三段论的结构显得很精致。



李家孟  江西九江

母爱播春晖，醒耳启聪，让残童走出无声世界；

师恩施玉露，滋心淬志，为学子带来有望人生。

简评：播母爱、施师恩，是刘伶俐老师毕生的追求，大愿、大爱，莫不如此。



入围作品：79副



王家祥  天津南开

听障拓荒田，促生天籁音符，特教讲台倾大爱；

洞明开胜境，改变云霾气象，艰行前路现高光。



刘奎礼  黑龙江兰西

怀善与慈，积鼻舌眼耳功，卅载丹心能解锁；

发光和热，创声味色香法，廿名骄子愿称妈。



遆哲锋  北京丰台

卅载感天动地，敬业殚精，铁树花妍，音洪缄口呈奇迹；

廿篇送宝传经，赢荣撷喜，初心果硕，母爱长毫赋锦章。



刘未零  湖南桃江

特教精英，教有所成，良师善以谆谆诲；

难言智障，言为罕见，哑子惊呼谢谢妈！



吴金城  天津河北

母爱共师情，一件事，能将班上哑儿说话；

排难兼解障，三十年，恰似园中铁树开花。



王西川  河南三门峡

偏有聋哑命不公，似坠深渊冷寂，皆知髫幼难，谁解残身厄？

岂无守护师长爱，如同慈母温馨，教会天音语，培成金榜才。



黄丽君  湖南郴州

欲启智胸怀大爱，

让发声梦想成真。



李振学  河南三门峡

苍天虚掩龙门杜；

热血强求窗口开。



王  衍  广东阳江

一班人学语慈航天使，触摸法，唇舌操，尽倾其技令凌云之梦振翎，亦母亦师臻上善；

三十载扎根特教讲台，秉初心，融大爱，肯以所能为生命之花解锁，任劳任怨福中华。



路  辉  河南三门峡

已将事越师功，情超母爱；

终让哑喉开口，静界有声。

10



杨学敏  天津津南

耐心施泽为师表；

树德成才誉美名。



张项学  河南三门峡

从特教以身相许，锻成金钥，开尽牢笼，维愁难化梦千遍；

居衡阳伴雁而飞，声起拨云，韵来报喜，只爱新听波万重。



郑燕标  广东河源

青山有幸，蔷薇露雅，茉莉花香，催新追梦者；

大爱无疆，淑气怡心，铃声醒耳，惊艳失聪儿。





吴立新  青海西宁

亦师亦母，赋桃李以春晖，笑靥一开堪解语；

无异无殊，许芝兰而露浥，芳心盈掬自含情。



吴岱宝  陕西宝鸡

倾其所有，根扎讲台，大爱滋听障，让生命之钟，重新敲响；

奋力而成，情融特教，高怀暖语音，欣时光以秀，再度逢春。



熊  虎  湖北荆门

为花儿解语，让病树逢春，其德其功耀衡岳；

用亲情塑心，立杏坛播爱，亦师亦母誉湘江。



黎玉聪  海南乐东

怀仁养德，铸志修身，若母抚婴倾大爱；

去障寻声，开腔练舌，为师授业恰慈亲。



刘玉春  河北成安

使命玲琍担，重视特殊教育当模范；

初心坚决守，提高广众文明奠地基。



李家桥  湖北武汉

修满腹禅心，金钥得来，开启聪门垂教范；

蕴全身佛性，真情付出，化成童语赞恩师。



何耀民  江西修水

真情解锁师如母；

大爱传声苦亦甜。

20



辛良锐   湖北武汉

凭慈母襟怀，心血孜孜，金钥开笼天地阔；

变弱儿命运，书声朗朗，玉音振耳羽毛新。



颜秋生  湖南衡阳

园丁植树，爱润伤枝，阳光雨露解花语；

天使育雏，情疗折翅，朝气梧桐引凤飞。

（新韵）

注：刘玲琍微信名“心向阳光”。



扈金海  山东临清

三十载情关特教，守岗如家，爱生若子，赢来桃李欢天下；

一颗心愿系残童，音符解锁，色味驱云，换取哑聋悦世间。



冯贵明  河北唐山

心有灵犀，特教讲台能焕彩；

智开听障，残童金榜也题名。



范  荣  山西偏关

大爱，将无声化作有声，特教殊荣奇迹创；

深情，让有障成为无障，新天美梦壮心扬。



郭牧苑  山东临清

扎根特教讲台，喜听来歌动山川，声传世界；

提案残联业况，欣感到善行天下，爱驻人间。



张立国  黑龙江巴彦

特教楷模，让爱发声，改写人生播大爱；

青春岁月，凝香闪亮，编织锦梦涌清香。



王永祝  广东五华


把丹心报国，相同站立讲台，付出远超千万倍；


将听障开言，一样栽培孩子，收成大胜万千人。



毛利民  河南洛阳

三十年特教倾心，打开听障少儿锁，爱你有声，童音甜美；

一条路烛光给力，扬起人生梦想帆，育才无悔，师德崇高。



叶劲榕  福建南安

转作陀螺先忘我，偏能不愧良师，还提善策；

扶来铁树竟开花，且用慈心立教，妙法激声。

（新韵）

30



徐延利  新疆乌鲁木齐

话语恩师，六根竭力开新锁；

孩童慈母，三秩殚精尽爱心。



孙景新  吉林白城

母爱泽天，点亮无边暗夜；

师情及物，旋开有泪心声。



贺清平  河南省三门峡市

是谁妙手拨清语，直令聋哑变玲琍，湘江有爱；

更见鸿儒驾远风，敢叫巨龙遨太空，大道无形。



关胜斌  黑龙江绥化

特教楷模，丹心施水残苗壮；

九州感动，厚德传薪大爱燃。



林尔谦  海南乐东

立志做良师，化雨有情，在特殊学校育才，种德香天下；

为民施大爱，如娘似父，培聋哑儿童说话，成功励后人。



杨玉汉  山东曹县

当母亲，当教师，卅年又三专一事，特殊方法特殊培，简单重复简单音，大爱初心终灿梦；

为儿子，为童稚，贰拾零余美九州，多彩摇篮多彩绽，伶俐铺开伶俐路，宏恩善德永高歌。



孙淑英  山东临清

博爱烨燃盲子缤纷世界；

流年激起哑儿希望浪花。



陈昌年  江苏如东

平生特教勤耕，播春播爱圆残梦；

卅载初心不改，为母为师献赤忱。



刘武萌  江西吉安

卅载专研一事，智开窗户听方便；

千情温暖廿童，敢弄风云梦自由。



马  英  上海浦东

耕耘特教育苗，让铁树开花奇迹现；

收获春蚕化蝶，用爱心授业美名传。

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叶荣深  福建德化

青葱岁月，扎根特教做良师，精心培育残苗壮；

不惑年华，斩获殊荣成榜样，尽力耕耘桃李芳。



陈焕帅  浙江

如同慈母心，点滴见真情，天生厚德；

亦称杏坛职，细微成大爱，国传美名。



江宏友  湖北洪湖                           

卅年从特教，守德守诚，与听障者拨通话语；                                 

矢志践初心，为师为母 ，让受益儿改变人生。



魏  飞  陕西兴平

载命运开航，将甘霖普降，款款真情融特教；

为灵魂解锁，把夙志高标，拳拳大爱护青苗。



李青松  甘肃兰州

愿童心无障碍，于眼耳兮，于鼻舌身兮，大爱通灵，高怀酿慧，自有清纯昭世态；

持烛照放光明，践言行也，践时分秒也，真功蕴德，妙理化愚，犹凭勇毅树师风。



韩  涛  海南文昌

岁月呕心，妙笔生辉彰热血；

春秋树木，殊人得彩展新容。



杨来征  河南三门峡

扎根特教，沥血呕心，将学子视为孩子，卅三载讲台，终令个个聋儿说话；

执意良师，和风化雨，把哑才变作人才，二十名高校，自使家家媒体震惊。




卜祥杰  辽宁阜新

靠恒心，闯进无声世界；

凭大爱，催开有梦奇花。



张杰安  河南济源

创立治残疾之法，玲秀慧中，情景壮怀，触摸献爱；

精研出特教之方，利捷扬外，形声动地，名誉惊天。



陈守广  山东临清

不落哑聋孩，眼耳身并用；

长悬慈母笑，色味触相扶。

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赵式立  黑龙江兰西

非故非亲，哑口缄言能谢语；

不离不弃，聋孩聩耳可听声。



杨学印  山东临清  

优秀教师，特殊教育拓荒者；

爱心天使，聋哑儿童保护人。



郑玉桥  天津

障儿慈母，三秩殚精尽爱心，让发蔫花朵及时见雨；

特教恩师，六言竭力开新锁，帮弱智孩童早日逢春。

注：六言指刘玲琍颁奖词中的眼耳鼻舌身意六字。



余根长  安徽黄山

大爱仁心，入我眼中非弃子；

和风细雨，于无声处引惊雷。



田兴隆  湖南岳阳

躬耕圆梦无声界，教病树逢春，
让沉舟出水；

版筑夯基有趣天，铸万能锁钥，离俱寂牢笼。


版筑: 古代建墙技术，指筑土墙，把土夹两木板中间，用杵捣坚实，使之成墙。



郭永和  河南三门峡

天使仁心开锈锁；

母亲大爱护青苗。



王兴平  河南济源

展“慈母”之诚，一片仁心谁领悟；

解“聋儿”之锁，几声谢语子言明。



周田太  福建宁德

编创舌唇操，催笋成篁，为聋儿解锁；

感通情境法，育花挂果，听默者发声。



吴占奎  辽宁铁岭

无声世界，一样心情，只为走好人生路；

有爱讲台，千般愿景，更要追求梦想同。



徐斌恒  天津河东

智慧烛光，照亮无声世界；

仁心燕雨，润泽听障学生。

60



付志稳  湖南浏阳

一意倾心特教，肩扛使命，根扎讲台，堪为师表；

卅年筑梦稚童，解锁护航，排忧除障，犹似母亲。



梁  光  海南儋州

耕耘三尺，不弃不离，披肝沥胆培残幼，

辛苦一生，任劳任怨，竭虑殚精献爱心。



刘邦辉  河南卢氏

发语时，传情传意，终日放光，驰骋三湘，遥知热血倾孺子；

为师者，以德以能，聋儿吐气，奋飞千里，但听其声壮碧霄。



王飞鸿  河南三门峡

化春风托梦，期折翼凌云，长教迷路归明路；

施大爱撑荫，用真情启智，誓让无声变有声。



徐清廉  湖南安仁

消除听障根源，手段且能草草，应似园丁，要让小花含笑，蜜蜂欢快；

执教特殊孩子，老师既象妈妈，又如保姆，只求黑洞初开，光线进来。



张金豹  山东乐陵

护听障儿童，解锁无声世界;

守迟开花朵，倾心异彩人生。



蒋春喜  四川蓬溪

师如慈母守初心，教听障儿童为命运发音，为生存解锁；

身系讲台施大爱，带智残孩子和自强携手，和梦想同行。



王卫军  河北成安

冰心玲琍，妙手催春，瘦梅怒放清香溢；

听障顺通，讲台释爱，病嗓奇歌喜泪流。



申衍斌  山西绛县

爱心放彩，专业发光，将命运改航，唯希寂静人生呈灿烂；

训练如阳，帮扶似水，把智灯点亮，誓让迟开花朵绽芬芳。



池国庭  福建福州

一副娇躯，即当母，又为师，筑梦讲台勤释爱；

三生功德，开病喉，去听障，扎根特教巧催春。

70



李安林  陕西宝鸡

无声世界频开锁；

有爱学堂屡布春。



李秀珍  辽宁

圣德昭天，寒来暑往，帮助发声甘献爱；

高功冠古，日落月升，李花溢美喜妆春。



陈建光  海南乐东

启智催春，弱障儿童期大爱；

倾情寄梦，玲琍特教守初心。



成慧萍  湖北

秉初心，倾情听障童孩，天使摘星添羽翼；

守岗位，解锁无声世界，春风奏曲拨清音。



马永平  河北唐山

凭借无声手语，让折翼重飞，天籁重闻，绮梦催春暖；  

耕耘特教讲台，为哑儿解锁，残童解惑，爱心堪日红。



余振东  湖南岳阳

打破禁区，创造神奇，大爱解开生命码；

斯为特教，并非天使，真心唤醒哑聋童 。



赵良培  安徽合肥

情深如沧海，特奉无私，今有草堂童语讶；

意尽似春蚕，频传上德，君能花径女声惊。



张修广  山东沂水

面对特殊教育，倾以真情，尽心帮助学生圆梦；

眉开超出寻常，付于大爱，全力师资稚子成才。



江深根  安徽池州

特教煌煌，卅载倾情纠听障；

殊荣赫赫，全心洒爱育花繁。

79



有瑕疵作品：18副



杨兴满  贵州遵义

砥砺有为，学子有为，杏坛巾帼争锋范；

耕耘无悔，青春无悔，特教生涯逐梦人。



卫  国  河北邯郸

三器敬身，三秩倾囊，慈情臻母爱，圆无虑童年绮梦；

六根解锁，六尘插翅，特教铸师心，开有声世界大门。

三器：指才能、品德和仪表。



刘素丽  河南三门峡

三十载春秋冬夏，持一片丹心，开有声世界，将大爱传承，手携天使同追梦；

几多回循诱慈言，凭满怀善念，脱寂默牢笼，让真情荡漾，力唤懵童尽放歌。



洪善宽  江苏

一万日何易，用心解锁，以爱化冰，终圆哑口有声梦；

二十子不凡，铁树开花，雏鹰振翅，难忘刘妈天籁音。



周再均  江苏如东

默默耕耘，精心教诲，失聪学子亦圆梦；

殷殷关爱，全力栽培，刻骨师恩更动人。



赵维国  黑龙江兰西

为特殊教育，寒暑辛劳，三十岁月青春献；

在听障熏陶，婆心苦口，千百晨昏热汗流。



徐继明  河南南阳

拳拳赤子心，济困扶危世有春，残童有幸；

坎坎人生路，躬身幼教情无限，大爱无疆。



黄已力  广西岑溪

特殊学校，幼教园丁，大妈榜样多玲琍；

优秀党员，潇湘淑女，智障孩童喜梦圆。



肖德飞  湖南临武

立德春辉，勤似园了，点亮人生千古赞；

扎根特教，爱如慈母，拓开梦想卅年圆。

是“园丁”吧？



李小杰  江西石城

砥砺有为，扎根特教，赤胆长披，家国情怀，蔚起蓝天同逐梦；

耕耘无悔，化力争先，丹心总是，智才气魄，空前碧树共惊春。

词性对不上。

10



庞晓洲  河南正阳

卅载光阴争度，不负一腔赤子心，引天簌泉声入耳，滋枯木回春，欣看小苗成玉树；

半生脚步未停，何辞万里丹山路，送仙韶妙语出唇，见桐花澡雪，喜听雏凤唱清音。

送，若改用“引”，立足点会更准确些，因为作者并未在其腹内。



王希运  河南三门峡

大爱迎春，开省有声世界；

深情解锁，升华多彩人生。

造词之嫌



周道云  北京

玲琍真伶俐，即是老师，更似妈咪，总春风沐雨，缘施教有方，巧通听障为无障；

童心喜同新，赢来希望，放飞梦想，其残木成材，贵自强不息，皆以优殊换特殊。

其残木成材，她自己并非残疾人，这句话表述有误。



朱子基  广东紫金

呕心沥血栽桃李；

贯注全神育栋梁。

呕心/沥血，是并列关系；贯注/全神,是动宾关系，结构不对应。贯注、全神，词性不对应。



李传春  河南通许

做特教，当母亲，呕心沥血，以爱除听障，

破牢笼，解锈锁，绞尽脑汁，用情润弱苗。(新韵)

词语结构不一致。



吕运祥  山东临清

母爱打开寂静牢门，让枯木发芽，哑人说话，半句刘妈惊世界；

慈心装上声音频道，看荒原绽绿，听障拾聪，一丝天籁改乾坤。

合掌



程文友  天津河西

特色深情，一对一能除障病；

同人入爱，首先首脑在装身。

下比表达不清，令人费解。



葛淼新  湖北鄂州

玲珑剔透水晶心，使病树生芽，寒梅绽蕊，满洒真情诠母爱；

琍琇温馨风信子，让特教飞花，雏鹰振翅，长圆彩梦报师恩。

失对

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