【24.02.27公示】十佳对联出炉！长郡中学新校门入围楹联公示

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十佳对联出炉！长郡中学新校门入围楹联公示
长郡中学 2024-02-27 22:11 湖南

2023年10月，长郡中学新校门楹联征集启事一经发布，受到社会各界、广大师生、历届校友、楹联专家们的广泛关注累计收到楹联作品1200余份，特此向所有积极参与撰联的，师生校友和各界朋友表示衷心感谢
通过学校初审、专业评选、专家评审等多轮遴选现将入围“十佳对联”公示如下：

入围“十佳对联”

（一）
长材斯盛；
郡学是昌。
（作者：贾雪梅 四川省乐山市）

（二）
长以恒长，稽古百年开教化；
郡非故郡，为先一代领风华。
（作者：王恕 北京市海淀区）

（三）
大木柱长天，万树高楠雄岳麓；
深流滋郡浦，百年活水壮湘潮。
（作者：吕可夫 湖南省长沙市）

（四）
黉名八易，门址几迁，迩来出入无虚士；
鹏翮一舒，骥蹄频动，此去纵横有逸才。
（作者：王心如 湖南省祁东县）

（五）
击水湘流，开府学先河，一泓文脉深如许；
登高衡麓，育国家梁栋，百载弦歌诵有神。
（作者：何向民 广东省中山市）

（六）
十纪风华，有为有守；
千秋弘毅，新学新民。
（作者：鲁晓川 湖南省长沙市）

（七）
校史堪稽，知先达学行惟笃；
湘流无歇，问吾侪兴继何如。
（作者：康永恒 河北省石家庄市）

（八）
胸怀天下；
学在府中。
（作者：钟武伟 湖南省长沙市）

（九）
以朴授传，一脉澄明通上善；
与时弘毅，九天星斗焕长沙。
（作者：蔡聪 湖南省长沙市）

（十）
志据依游，上溯潇湘洙泗
朴实沉毅，中撑杞梓楩楠。
（作者：周永红 湖南省长沙市）

说明：
1.按对联首字音序排序，首字相同，以次字音序排序；
2.为保护作者个人隐私，未公布作者详细信息；
3.后续会有学校工作人员与楹联作者取得联系，并支付稿酬。

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现邀请关心支持长郡发展的各界朋友

为以上十幅作品投票

最终，学校将通过

“专家评审+网络投票”相结合的方式

从中评选出一副作品

作为长郡中学门联

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投票截止时间为3月5日24：00

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“十佳对联”解析注释

（一）

长材：高大的优质材木。比喻才能出众的人。唐 元稹 《授李愿检校司空宣武军节度使制》：“朕以 浚 郊重地，尤藉长材”。郡学：指一郡之最高学府。长郡中学系湖南省示范性普通高级中学，1904年由长沙知府颜钟骥创建，是当时唯一的府立中学堂。故亦堪称长沙郡之最高学府。联语鹤顶格嵌长郡。

（二）

上联第一个“长”寓意长进、生长，第二个“恒长”寓意长远、永久，该句指长郡永远保持进步，自1904年长沙府中学堂创办以来，长郡百年来，鉴古知今，积累经验，开创了长沙乃至潇湘大地的教化之风。下联指世殊时异，如今的长沙已经不是过去的长沙郡，整个国家与民族的命运都已发生翻天覆地的变化，而长郡依旧敢为天下先，培养出的仁人志士、杰出青年等始终能引领当代风华。

（三）

民国著名教育家杨昌济曾撰对联，下联为“欲栽大木柱长天”。岳麓双关，既指长沙之英雄山——岳麓山，亦指湖湘文脉之岳麓书院。嵌“长郡”。

（四）

此联回顾了长郡发展历史与办学成就，并表达了对学子未来的殷殷期望。其中，上联主要回顾了长郡办学的发展历程，从建校初的“长沙府中学堂”先后易名为长郡联立中学、湖南省第一联合县立中学、长郡公学、长郡联立中学校、长沙市第一中学、长沙市第二中学、长沙市汽修厂五·七中学，最终复名确定为如今的长郡中学，凡更易八次。长郡校址也随着战乱与历史发展变迁，直到如今重立新校门，但无论时代与条件如何变化，在校门间出入的都是有真才实学、深明大义的学子才俊。下联结合当今时代背景，以舒张羽翼的大鹏与驰骋待飞的骐骥为喻，祝福期待学子们走出校园、走向未来后，都能一展自己的胸襟与抱负，成为有实干、有热忱的社会栋梁之材。

（五）

1.就内容而言，对联重点突出长郡中学湖湘教育重镇、国家历史名校的深厚底蕴和办学地位，赞颂其匡时济世如衡麓居高，其声自远，兴学育才如湘流源远，弦歌不辍，表达对其在振兴中华、民族复兴宏图大业中代有人才的美好期许。

2.就形式而言，对联采用五五三的三句式结构，符合上下联各三句句脚平平仄对仄仄平的正格要求。句中平仄符合马蹄格节律，句间对仗也符合平仄、词性、结构的要求。因内容表达需要，上下联第三句起首二字平仄有转换，在现代楹联写作中亦属多见。

3.就特点而言，对联追求寓典雅于平实，熔今古于一炉，无佶屈聱牙之处，无生僻难解之词。所有用词皆有古籍诗文所本，无一生造。如上联的击水、湘流、府学、先河、如许，下联的登高、衡麓、梁栋、弦歌、有神等等，希望达到一种用典似无典的境界。

（六）

一、注释：
1.十纪，即120年。《书·毕命》：既历三纪。传：十二年曰纪。
2.有为，长郡的育人目标是“爱生活、善求知、忧天下、有作为”。
3.千秋，北宋治平元年（1064年），吴仲复任潭州知州，当时长沙民穷地困，吴认为兴潭必须办学，便建造学宫。王安石作《潭州新学》相贺。长沙府学宫成为长沙府最早的高等学校，距今960年，千年文脉可谓名副其实。
4.弘毅，《论语》：曾子曰：“士不可以不弘毅。”长郡中学学风为“淳朴、稳实、沉思、弘毅”，也继承了传统文化中的这种精神。
5.新学，长郡中学前身为“长沙府中学堂”，乃1904年由长沙知府颜钟骥创建，是当时唯一的府立中学堂，在长沙首倡新学。
6.新民，古代有二个意思。其一谓：使民更新；教民向善。《书·康诰》 ：“亦惟助王宅天命，作新民。” 孔传：“居顺天命，为民日新之教。” 明代王守仁 《＜大学＞问》 ：“物有本末，先儒以明德为本，新民为末，两物而内外相对也。” 其二谓：教育人民，开发民智。陶曾佑 《论文学之势力及其关系》 ：“ 俯视千春，横眺六极，无文学不足以立国，无文学不足以新民，此吾敢断言者也。1914年前后，毛泽东等青年学子在长郡校内筹划成立“新民学会”，既继承了古代“使民更新，开发民智”之意，又增添了 “改造中国与世界”的新意。

二、说明：
此联立足于长郡120周年而不局限于此，抒写长郡地处文化渊薮之地，赓续千年文脉和百廿薪火的信念和坚守，更着力表现长郡人继往开来，勇毅前行的担当和追求。作品上下联互文见义，雅切长郡的办学特色和育人目标，更具有胸怀家国、与时俱进的格局，自然地渗透“求实求真，图新图强”的长郡精神。

上联“十纪”，精确概括长郡首开新学，百廿坚守的实绩，彰显“朴实沉毅”之校训。下联“千秋”，既实写长郡所处之地的千年文脉（北宋在此区域建长沙府学宫，距今960年），和后面的“弘毅”结合，则让人自然联想到曾子说的“士不可以不弘毅，任重而道远”，又可理解为对长郡未来千年的期许。上下联后半分句，分别用重言手法，不但让人容易记诵，过目不忘，而且意义深远，余味无穷。上联“有为有守”用《尚书·洪范》之典故，与长郡的实际结合，则更含新意——“有为”切合长郡“爱生活、善求知、忧天下、有作为”的育人目标，表现踔厉奋发的进取精神。更以“有守”表现长郡人身处闹市之中，心入澄明之境，不忮不求，不忧不惧的笃定坚守。下联“新学”则既可追溯120年前“长沙府中学”首开新学之创举，更可让人联想到960年前潭州知府吴仲复在此建造的学宫和王安石作的《潭州新学》。而创办“新学”的最终目的，必然是“新民”——以“新民”二字作结，不但文辞顺畅，水到渠成，思想上更显出高度：“新民”——造就能担当时代使命的人才，既蕴含《尚书》《大学》所体现的传统文化精髓，又体现毛泽东、蔡和森、萧子昇等新民学会领袖的红色理想。更是社会发展的迫切需要，是实现中华民族伟大复兴的前提和基础，也是长郡人的时代担当。

（七）

作者无解析

（八）

上联赞扬长郡学子志存高远，胸怀家国天下。“胸怀天下”与“心忧天下，敢为人先”的长沙精神一脉相承。下联写一代代长郡学子秉持朴实沉毅之校训，努力学习，砥砺奋进。府中，指长郡中学始用校名“长沙府中学堂”。全联立意高远，彰显了长郡中学“爱生活、善求知、忧天下、有作为”的育人理念。同时传承校歌洋溢的家国天下情怀与奋发笃学的长郡精神:“雄兮古潭州，襟带江湖踞上游。旧时人才渊薮，中华兴复共道湘人多造就，一行行步伐遒。看长沙子弟精神运五洲，凯歌声还相续。”

（九）

作者无解析

（十）

作者无解析