【春联诊察No.9】2024龙年公务春联瑕疵诊析

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本文作者舒采锡近照

    【个人简介】舒采锡，湖南溆浦人，高级政工师，多次荣膺联都空谷诗钟社“十佳主评”和“杰出贡献奖”。现为中国楹联学会、中华诗词学会会员和北京华夏诗联书画院研究员，兼任怀化市老干部（老年）大学诗词楹联学会常务副会长兼秘书长、怀化市国学文化研究会副会长兼秘书长及联都楹联文化研究中心常务理事、副秘书长。

2024龙年公务春联瑕疵诊析

文/湖南 舒采锡

某小学2024︐龙年春联
宏图激壮志，勇攀书山勤为径；
宇内展雄才，情倾教坛乐无涯。

    【诊析】作品以“凤顶格”将校名嵌在上下联开头，开宗明义地展示目标激励，以勤立学，寓教于乐，奋发向上，阐释教书育人的辛勤与快乐，可谓量身定做，不可移易它处。

      通过多维度分析，不难发现：其隐藏的硬伤较多，不揣弄斧班门，旨在抛砖引玉。

      依照《联律通则》检析，多处失律。从字面解读，前五字为第一分句，上下联间“宏图激壮志/宇内展雄才”堪称工整。但后七字，失律较多。

    其一、声调平仄不对立。如上下联“勇攀书山勤为径”、下联“情倾教坛乐无涯”中，声调平仄均失替；上下联平仄失对，如“勇攀书山/情倾教坛”之间，属声调平仄失对。

    其二、词组结构不对应。上联“勇攀”是状动结构，而下联的“情倾”属主谓结构，上下联词语的结构，彼此互不对应。

     依照春联创作内在要求分析，似未切合。通篇既无春天的气息，又无节庆的氛围，更无辞旧迎新的回顾与展望。诚然，整篇作品作为一般性的标语口号，当然无可非议，常年都可悬挂。但作为春联，似乎就不切时切景了。

    依照化用名句的创作意境分析，效力锐减。从字面分析，不难发现：上下联后七字，是化用下列这副古代励志对联：

     书山有路勤为径；
     学海无边苦作舟。   

      这副古联，之所以传诵至今，除了对仗工整、具有催人奋进的励志格言性创意外，其广泛的普适性创举，对天下的所有读书人，无论教师、学生，还包括广大家长及其他社会群体都能引起广泛共鸣。而化用后的作品，除了严重失律外，受下联“教坛” 这一确指性局限 ，不仅使上下联间的气象呈现出“上强下弱”之态势，还又因其适用性受限而“乐”得似有些牵强或局促，让人读来就远不如古联那样饶有意趣。

      化用名句，是诗词联赋创作中常用的一种手段。可以说，大多数名家都曾化用过前人金句，但并不是每个作者的化用都是成功的。成功的化用，应该是对原作的提高和创新，或妙手回春，或点铁成金。作为对联作品，化用时必须符合《联律通则》，贵在化而无痕，如珠联璧合，使本不出名的诗句焕发异彩，给传诵千古的金句注入生机，令人耳目一新、惊才绝艳。这些成功案例，百度可知。恕不赘述。