逸榜｜诗联百家·2025年第4周·楹联同题：学校春联·周榜

谢千里

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谢千里

中华诗词学会会员、中国楹联学会会员、中国楹联学会书法艺术研究会副主席、中国楹联学会书画艺术院副院长、江苏省楹联研究会原五届理事、江苏春华诗社常务理事、江苏省硬笔书法协会创作委员会委员、江苏省书协会员、江苏省美协会员、连云港市花鸟画研究会副主席、中国贸易协会书画艺委会副秘书长。“逸榜·诗联百家·双璧同题”创建主持，联钥网·行业部主持，联都·空谷状元府成员。出版有：《半卷山房诗联集》、《文脉记忆·系列书画家珍藏作品集·谢千里》、《行书精练示范》、《中学生钢笔字帖》六册等。

2025年第4周·楹联同题：学校春联

袖清风，汗青能立德；

怀大志，金榜愿题名。

简评：三五分句，以“清风、道德、大志、名望”等红尘清品雅誉为素材，直接写其因果往来，助励志扬名，引导上进，作者有自己明确的精勤判断。

逸榜|诗联百家·2025年第4周·楹联同题：学校春联·周榜·十佳作品欣赏
（一）荣誉作品

江苏 刘源春

龙岁且模龙跃书中苦读；

蛇年犹促蛇腾榜上荣登。

简评：此联抓住新春岁首龙蛇交替的契机，用规则重字“龙”、“蛇”及三组动词巧妙地把学校的教育特色表达出来，切中主旨，难度大。

（二）十佳作品

1、河南 徐继明

翔三春雨，逐梦书山，早借东风登虎榜；

唱四季歌，扬帆学海，争看锦鲤跃龙门。

简评： 巧用动词，“翔、逐、借、登、唱、扬、看、跃”八字各得其位，生动传神；而上下联的后七字，在春节这个特定环境下，让主题的“情、理、势”充分得到展现，相当精彩。

2、湖南 肖德飞

培桃育李三千秀；

逐梦攻书十载春。

简评： 此联抓住学校的特殊功能环境，用简练的语言形象化表达出春节该有的亮彩，“三千秀”、“十载春”引典不露痕迹，是难得的题写学校的好春联。

3、山东 牟子平

泮宇映霞晖，三春挥梦，相期河汉；

丹心同日月，十载沐风，莫负韶华。

简评：联携浩气，心载希望，梦染风流；用典藏神，联味独特。

4、江苏 侯明铎

书山有路，此处千峰起点；

学海无涯，明朝万里春风。

简评：联借“书山、学海”俗语随机起心，妙在“此处千峰起点；”与“明朝万里春风。”现实与梦想因学校这一特定场所而精彩始终。

5、湖南 梁秋杰

桃李满园凭我育；

弦歌万世仗君传。

简评：特定的育人环境，传统的教育内容，高尚的道德期望，组合在一心一联，丰富而简练，自信而严肃。

6、江西 朱盛

灯火三更描锦绣；

鲲鹏万里铸辉煌。

简评： 笃行与立志是进学的基础操作，联家用意象手笔写意外祈盼，大气庄严。

7、 天津 吴金城

春风化雨，小苗绮梦参天树；

学海书山，大志深情报国心。

简评：作者用形象化的语言及对比手法，把对德才兼备的学子的期望深情道出，正念和春，得铮铮共鸣。

8、河南 徐 磊

培桃育李烛燃火；

追梦读书鲤化龙。

简评： 此联精彩在“烛燃火”、“鲤化龙”，引典存真，只语点睛，情采熠熠。

9、山东 杨 剑

皓首穷经研案卷；

培桃育李谱春秋。

简评：联家把学校的眼前可见与未知企望及意义朴素地写出，切合情境，通俗易懂。

10、湖北 鲁玉林

三尺讲台挥汗水，青春无悔；

一支粉笔育人才，岁月添情。

简评：作者抓住学校特有的“讲台、粉笔”作道具，写出了教师的高尚职业操守及燃烧自己照亮别人的浪漫情怀。

逸榜|诗联百家·2025年第4周·楹联同题：学校春联·周榜·优选作品欣赏
11、江西 王益平

胸怀大愿，梦想为帆航碧海；

志在青云，真知作翼傲蓝天。

12、江苏 张长勇

黉门苦读能知义；

学海勤耘可利行。

13、湖南 何天鸽

警枕勤读，墨海飞声踔壮志；

清窗苦励，龙蛇走笔跃乾坤。

14、河北 高长安

翰墨同书嘉节庆；

师生共咏好春欣。

15、四川 苏凤智

起凤腾蛟兴华夏；

含灵怀润老园丁。

16、福建 赵恒章

逢岁儿童欢瑞雪；

满园桃李闹新春。

17、江西 支桂龙

十年人在游书海；

一日功成摘桂冠。