赏析宋艳红题立夏楹联

杨旭

赏析宋艳红题立夏楹联

原创 楹联之家  联斋  2024-05-05 00:02 河南


联 斋  第4328期


赏析宋艳红题立夏楹联

刘科元

      楹联是一种广泛应用民间的艺术形式，在“联律通则”的规范下，脱颖于诗词歌赋的文学体裁，核心内容还是“形对意联”。也就是象文章的“中心思想”或者说是“主题思想”简称“主题”。
      如果说简短的两行字，背离了主题，或者说是主题不突出，那不管词语对仗如何，韵律协调如何，都不是理想的楹联大作。我作为楹联的爱好者，正因为涉足楹联甚浅，所以个人认识也不可能甚深，但时不时以自己的观点对一些楹联的赏析，大胆的暴露一点点拙见，或者是作为行家高手的笑料吧！下面试看宋老师题夏的联作：
      帘外花湿袖，不解春残，满地落红随往事；
      楼前柳摆裙，咸知夏始，一池重绿待新晴。
      春夏秋冬，一年二十四节气的循环往复，从中医学认为：春生夏长，秋收冬藏。从自然学的角度认为：春花秋实。从作家眼里认为：春风夏雨秋夜月，唐诗宋词汉文章。具体到每个节气的交结点，观察物象的变化，它是一个连续的过程，不是一刀两断的事情。所以说题节气联，必须找准物象，联语是以物象作意象的。春天是花的季节，（这里不是指的观赏花）当春天已尽，夏季即将开始，一个显著的标志就是桃李杏梅花季已残，作者紧急抓住花红柳绿这根主线，上联说花红，下联说柳绿，红绿对比颜色词用得恰如其分。
      先看上联，从句子结构分析，花湿袖是上联的联眼，花是主语，湿作谓语，袖作宾语，这个“湿”很特别，从我想应用“拂”字，无可奈何花落去也，作者用“湿”可能春已尽，花已残，很伤感吧，所以紧接写“不解春残”，你（花）就不理解春天已尽（这是中心）到此为止，满地落红随往事，（花）已不在枝头，花瓣满地都是，循环往复，象往年一样，明年还会再来的。
      再赏析下联，柳摆裙，这个是下联的联眼，仍从句子结构，柳是主语，摆作谓语，裙是宾语，这种拟人写法，暗衬柳到夏天来临，生长更茂密，郁郁葱葱，很得意，与上联花的谢落伤感形成反差，当然，初春的柳绿是嫩绿，而夏季的绿才是深深地绿，紧接着“咸知夏始”，这个是中心的中心，咸：全、都的意思，明明都知道夏天到来了，花你还不理解春季已过，还伤感什么？一池重绿待新晴，春天细雨蒙蒙，夏季的到来我（柳）正准备张望新的晴天呢！
      整联主题思想相当突岀，词性对仗的也好，象“帘外”对“楼前”方位词用的也挺有味道，你看“帘外”视野特别广阔遥远，遍地都是残花败瓣，把春景不言而喻说明它已过去。“楼前”近观，一池重绿，这个“一池”也有“一叶知秋”的感觉，所以说满地对一池张力也很大！
      综上所述，宋老师题夏这副联，词语对仗严谨，逻辑性强，语意流畅，中心突出，句脚布局：上联仄平仄，下联平仄平，韵味十足！值得赏析！


刘科元，山西平陆人，1956年生，高中文化。1973年底毕业后代理民办教师，从教初中数学三年余，1976年参加县赤脚医生培训班，连实习一年多，至今从事乡村防疫保健医疗卫生工作，善长中医。