悠雲评诗（10）

晨曦深处

悠雲评诗（10）

张项学



    本期刊载自己在网群中点评的5首诗词，它们分别是高红梅的《夏夜》、张金豹的《乌夜啼·大暑》、卜祥杰的《教师节感怀》、龚亚亮的《教师节感怀》和陈霞的《乌夜啼·大暑》。



37、夏夜

作者：高红梅

闲步转云廊，风亭好纳凉。

揽怀清月色，扑鼻淡花香。

舞起双声子，歌翩百媚娘。

癯翁犹兴发，搜韵赋华章。



张项学简评：夏是酷热的季节，但心静自然凉，这首诗正是从这个角度展现了作者夏夜游园的雅兴。起句就给人耳目一新的感觉，“闲”字见心态，“转”字见娇姿。承句的“月”和“花”将起句表现得闲情逸致又向前推进一步。颈联很有特色，不仅仅是歌舞的动感打动人，更有意思的是“双声子”和“百媚娘”，就字面意思看已经很贴切，如果按词牌看，那就是锦上添花了。尾联使人想到“癯翁发秋唱，高兴凌风翔”，得华章自然是水到渠成了。



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38、乌夜啼·大暑

作者：张金豹

酷暑难寻爽，烦虫亦懒嘶鸣，鸟藏犬伏喧嚣少，挥扇不能平。

烦事犹如炎热，疯狂过眼虚荣，梦游槐国高光去，醒后自凉生。



张项学简评：这首词的特点是跳出单纯写暑热的框框，把暑天的炎热与烦心事联系在一起，对暑热的认识深入了一步。上片极力渲染暑热，通过动物虫懒嘶鸣、鸟藏犬伏和人们挥扇也难除暑热，难寻凉爽的行为衬托暑热之极。这一切都是为下片更好地展开烦事与虚荣皆如过眼烟云做的铺垫。下片抒情，是由暑天引起的感思。暑天再热也不过是一个季节，很快就会过去的，正如荣华富贵如昙花一现一样，当人们陷进南柯一梦中时，会得到暂时的沾沾自喜，一旦醒来，就会觉得人生如梦，那种“炎热”转瞬即逝，醒悟之后，自然就脱离了暑热，进入清凉世界。



39、七律•教师节感怀（新韵）

作者：卜祥杰

少戴花冠莫作神，为师不过是凡人。

无需节日撑门面，常把良知慰我心。

扯缕春风庠序暖，留些梦境路途新。

休惊岁月催华发，黑板勤耕历历真。



张项学简评：诗贵于新。这首诗的特点在于抛开教师节的热烈场面，深入教师的内心去感悟教师节。同时也给人们提出了一个教师节应该怎么过的思考。不少地方热衷于留照片、发新闻，教师节囿于开会颁奖的形式，出现一天节日半天会，会上领导讲半天的套路，实际是为教师增添了负担。作者以求实的目光审视现状，说出了老师的心里话。“少戴花冠”是对偏爱形式的斥责，“凡人”是老师心里谦虚的自我评价。“春风”表现从内心感谢政府对教师的厚爱，“梦境”蕴含着老师对教学的探讨，对学生的期望。收句和起句呼应，再次呼吁少做表面文章，多做实事。



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40、七律•教师节感怀

作者：龚亚亮  

三尺讲台三十秋，几多欣慰几多忧。

苦倾心血雕顽璞，乐竭精思育骏骝。

蜡炬泪干情未了，春蚕丝尽梦难休。

遥知桃李芳天下，长伴孤灯何所求？



张项学简评：赋笔直起，直抒胸怀，三十年的教师生涯忧乐并存。承句揭示了忧是有“顽璞”，所以才呕心沥血；乐是付出了勤劳，终于培养出了骏马。这里的“顽璞”，指未加工的玉。北宋释智圆的诗，是这一句最好的注脚，“良匠凿顽璞，为杯异彩存。云蒸犹有润，藓駮已无痕”。颈联有特色，化李商隐的诗句而反用其意，与李诗的“泪始干”相比，“情未了”是一种深知使命重要而继续奋斗的积极精神；与李诗的“丝方尽”相比，“梦难休”是一种不忘初心而日夜牵挂的高尚情怀。当他培养的骏马驰骋在祖国辽阔的原野上，老师坐在灯下自己回味着当年的成果，会心一笑，还有何求！



41、乌夜啼·大暑

作者：陈霞

酷热熏蒸盛，荷香拂过池塘。田间水稻频频舞，乘势送清凉。

莫问寒来暑往，归居我自寻常。宁心笑看风云变，负手任疏狂。



张项学简评：上片写景，下篇抒情。以酷热起，但跟进的荷香池塘立马就把暑天的闷热化掉了，加上水田中频频招手的稻子，又是池塘，又是稻田，这一汪一汪的水怎不使人感到凉爽。下片即景展开，有了这番凉爽，还愁什么天蒸地煮，寒来暑往，自觉寻常。“宁心笑看风云”句，颇有苏东坡“一蓑烟雨任平生”的味道。从“负手任疏狂”里，读者也不难体会到毛泽东“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的气度。