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前 言
怀化市宏宇中学支教教师 周 礼
高扬大纛领前行，国学传承正复兴。2023年9与15日，怀化市中方县下坪学校诗词创作与经典吟诵特色创建正式启动，在学校党支部与行政大力支持下，由怀化市宏宇中学支教教师、中国楹联协会、湖南省楹联家协会会员、怀化市诗词楹联家协会会员、怀化市五溪吟诵社副社长周礼领头，特色创建骨干成员周生兰、丁平立、董洋奎以及所有语文教师及诗词创作爱好者参与其中，组建学校特色创建教师团队，再在全校各班级选拔写作水平较高的学生，组建30余人的诗词创作与经典吟诵训练团。
特色创建的目标是：创刊下坪学校诗报、编写诗词写作与经典吟诵校本教材、开掘诗词创作与经典吟诵等国学精髓在语文高效课堂打造、校园文化建设、班主任创新管理等领域实施的有效途径、摸索新方法，写出有分量的理论探究文章，积淀学校文化底蕴，提升师生文学素养。在此基础上，推荐优秀教师加入中方县、怀化市诗词楹联家协会、五溪吟诵社。鹏程已展九霄中，吾辈应挥汗水行。
短短半年多的时间，下坪学校的诗教高挂风帆，取得不错的成绩。希望甲辰龙年，学校的教育事业能够有新气象，师生诗词创作水平再上新台阶。
做好培根铸魂的伟大事业
中方县下坪学校校长 周於喜
习近平总书记2022年5月27日在十九届中央政治局第三十九次集体学习时的讲话中指出：博大精深的中华文明是中华民族独特的精神标识，是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。中国文化历来推崇“收百世之阙文，采千载之遗韵”。要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。我反复强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。我们要坚持守正创新，推动中华优秀传统文化同社会主义社会相适应，展示中华民族的独特精神标识，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。
下坪，在白云的怀抱里，在青山的胸襟中。这里，碧柳凭风，清荷戏锦，秋桂分香，冬雪飘诗，富有生机的校园，漾动着理想的芬芳，我们着力打造办学特色，将创刊的诗报命名为“春蕾”，期望她早日绽放，百花纷呈，在汗水浇灌下，辛勤呵护，期待秋收满满！
第一章
扬帆起航
章节导读
学校，是文明火炬燃得最旺的地方。一群群老师，一茬茬学生，沐浴文明的和煦，怀揣理想，向着知识的山峰攀登。
在中方县，让诗教进入学校、进入课堂，融入各科教学体系中，嵌入学校德育活动里，走特色发展的路子，建文学沙龙、办诗词创作竞赛、办诗报、习吟诵，实实在在传承优秀传统诗词文化，培养具备高雅素质、爱国情怀、人文素养的人才，铜鼎学校是第一个，下坪学校是第二个。这是响应习近平总书记提倡文化自信、弘扬优秀传统文化的实践探索。
中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华文明的智慧结晶和精华所在，是我们最深厚的文化软实力，是我国的独特优势。文运同国运相牵，文脉同国脉相连。我们只有更深刻地理解中华优秀传统文化的当代价值和时代意蕴，才能更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，不断铸就中华文化新辉煌。
蓝图宏远，道路曲折。作为基础教育工作者，如教育主管部门领导、校长，以及义务教育阶段的老师和学生，唯有意识到传承优秀文化的重要性，再辅以具体行动，方可言“文化复兴、以文铸魂”。
这一章节，是下坪学校创办诗报，各方来贺。
下坪学校创刊校园诗报有感
下坪学校校长 周於喜
一夜甘霖万树芽，诗坛蓓蕾待开花。
秋来夏去丰收日，硕果频频溢彩霞。
贺下坪学校《春蕾诗报》创刊
支教教师 周 礼
杏林挥汗盼花繁，莺语倾心谱彩笺。
国学传承增自信，志腾旭日碧霄间。
咏春蕾兼贺《春蕾诗报》出刊
禹丽娟（中华诗词学会会员、怀化散曲社社长）
新香扑面势无前，隐见山花朵朵鲜。
莫叹初来含瓣小，迎春一发总成妍。
题中方县下坪学校《春蕾诗报》创刊
杨远建（诗词联曲赏析评论专家）
雪峰初入啸，满院尽东风。
春蕾云中绽，五溪万里红。
江南春
肖守镇（中方县诗词协会会长）
小桥流水映春晖，烟柳芳村环翠微。
草木萌生花似海，蛙鸣阵阵燕飞飞。
贺下坪学校《春蕾诗报》创刊
龙南行（中华诗词学会会员、五溪吟诵社社员）
乡村教育迎时盛，下校春天顺意盈。
蕾绽山峦千里秀，香飘水岸万家清。
讲坛报喜儒生俊，诗苑传名学子英。
待到秋红来雅聚，相期坪院共飞鸣。
喜闻下坪学校《校园诗报》创刊（七绝）
中方县芙蓉学校教师 丁永桥
梅花开处鹊枝欢，喜见校园诗创刊。
小草新新迎晓日，春光遍地气如兰。
喜见我校《春蕾诗报》首刊有感
下坪学校副校长 张成伟
摘得枫叶感秋臻，尝却果香品味醇。
诗报一张霓彩秀，多篇妙语堪捡寻。
诗贺中方县下坪学校诗词创作与经典吟诵特色创建启动（一）
支教教师 周 礼
阳春有脚馈辛勤，点播垄畦更细心。
眉锁横空迁徙雁，耳收荡野激昂声。
梧桐耸翠栖鸣凤，骐骥奋蹄隐龙吟。
汗沃诗花期硕果，修裁得当俊才兴。
（二）
支教教师 周 礼
学泳海河平，习讴明鸟音。
善思寰宇小，切问修为深。
华夏文明灿，诗歌国粹精。
扶掖化龙梦，且听雏凤吟。
登临风遣韵，挥墨隐雷云。
室静神思妙，轩清顿悟频。
（三）
支教教师 周 礼
菊蕊昨宵分馥郁，今晨珠露蕴晶莹。
开畦濡汗撒新种，降帐用心传韵经。
平仄抑扬藏奥妙，苦甘忧乐诉衷情。
且将祝福托云雁，引领诗童向洞庭。
（四）
支教教师 周 礼
植树鸟鸣欣，掘池鱼戏粼。
吟诗心气壮，属对品情分。
日色移秋爽，夜阑滴露馨。
星垂拥卷读，霄久觉蝉清。
（五）
支教教师 周 礼
挂帆潮汛远，寻翼豪情生。
眉宇青峰锁，胸腔赤胆横。
登临擎巨纛，吟咏壮龙鸣。
着意九霄外，鲲鹏胯下行。
冬
谌孙波（湖南省作家协会会员、原铜鼎、云谷实验学校教师，现中方县委办工作）
梦里沐冬雨，今晨喜降温。
天崖岭上雪，拽我登山门。
贺下坪学校《春蕾诗报》创刊
舒振世（怀化市书法协会理事、益嘉书法校长）
唐人遗韵五溪间，挠首学诗记少年。
大道传声倾耳际，潇湘有我续佳篇。
书法：诗海荡舟 舒振世（怀化市书法家协会理事、益嘉书法校长）
登高叹
杨雨倩（原铜鼎学校、现云谷实验学校教师）
登高望远山，白云自悠闲。
天地无穷尽，壮志任风弹。
观 荷
杨雨倩（原铜鼎学校、现云谷实验学校教师）
夏日炎炎荷塘清，绿叶叠翠影聘婷。
风拂水面锦鳞跃，涟漪荡漾心境宁。
月夜思
杨雨倩（原铜鼎学校、现云谷实验学校教师）
皎月当空洒银辉，清风吹拂竹影微。
思念无边夜漫漫，心事如波扰梦回。
贺下坪学校《春蕾诗报》创刊
宏宇中学支教教师 张湘妍
心中锦字嵌诗成，吟咏琅琅金玉鸣。
窗小何妨凭望目，鲲鹏呼我两三声。
贺下坪学校《春蕾诗报》创刊
宏宇中学德育副校长 彭 芳
喜见晴云灿梦花，乐闻春蕾满枝桠。
诗文引领登峰去，壮志能描万里霞。
【点评】怀化市宏宇中学与下坪学校是结对友好学校。多年来，宏宇中学很多教师到下坪支教，实现优质教育资源共享。听闻下坪学校创办诗报，宏宇中学领导和老师都十分支持。
联贺中方县下坪学校诗词创作与经典吟诵特色创建启动（一）
支教教师 周 礼
浩荡诗河，诗经璀璨，楚辞绚丽，汉赋斑斓，唐诗伟岸，宋词美艳，元曲天然，多番品味惊神韵；
情分咏叹，庆喜欢歌，平怒轻舒，遣愁观舞，寄哀书诔，破念茗茶，分忧劝酒，一指点评悟此生。
联贺中方县下坪学校诗词创作与经典吟诵特色创建启动（二）
支教教师 周 礼
杏坛花灿，莺呼燕语，晨旭欣眉，雨点催时，春风浩荡耕耘切；
巨浪腾龙，旷宇栖鸾，夕晖留步，星河向晚，岁月苍茫希冀殷。
联贺中方县下坪学校诗词创作与经典吟诵特色创建启动（三）
支教教师 周 礼
春有新苗，夏有清荷，秋有雁声，冬有梅馨，四季欣怀堪畅咏。
赋师大汉，诗师唐律，词师北宋，曲师元韵，八方旷宇可欢歌。
联贺中方县下坪学校诗词创作与经典吟诵特色创建启动（四）
支教教师 周 礼
朝品露，夕品霞，夜品星河，眉宇兼容世界；
喜藏诗，思藏曲，欢藏辞赋，寸心映照乾坤。
联贺中方县下坪学校诗词创作与经典吟诵特色创建启动（五）
支教教师 周 礼
燕舞流连处，蝉唱纵情时，一腔思绪可成韵；
诗吟慷慨声，墨书雄壮字，满腹才华堪付歌。
生查子•答胡平兄
雷传贵
青蝶飞，彩霞艳。红日山梢嵌。
维主老胡兄，邀啖盆中醓。
兄洗杯，吾有忝。酬酢心无憾。
一斝谢君醹，君莫心中惦。
暮春雨后初霁
雷传贵（黔阳师范毕业，校长周於喜好友）
雨歇风停鸟雀欢，歌声越过万重峦。
孤云萦绕青山顶，试问蛾眉衾枕寒。
游芙蓉楼
雷传贵
登楼远眺一江开，叠翠春山圣手裁。
绿树红花香满径，诗书廊榭久徘徊。
书法：一夜甘霖万树芽，诗坛蓓蕾待开花。
秋来夏去丰收日，硕果频频溢彩霞。
雷传贵（黔阳师范毕业，校长周於喜好友）
雪中见黄菊有感
雷传贵
谁言黄菊本开秋？大雪垂枝绽不休。
待到红梅招展日，争春之意亦难遒。
诗贺下坪学校诗报创刊
龙场学校校长 周 礼
欣闻喜讯意飞扬，祝福频频倚静窗。
彩叶横空惊岁月，春雷震野溢芬芳。
传承国学继诗韵，积淀精神传乐章。
吟咏名篇增底气，赋成嵌墨照明堂。
书法：花丛又探一枝春，万朵芸辉共涤尘。
喜有小泉称艺水，涓涓滴滴见清真。
雷传贵（黔阳师范毕业，校长周於喜好友）
诗贺下坪学校诗报创刊
铜鼎学校校长 杨英田
惺惺相惜忆李杜，山远水长互赠诗。
我唱酒歌豪气壮，谁敲节拍咏吟痴。
勤耘春蕾霞辉灿，喜获秋香月照滋。
携手共攀常砥砺，绘描图册莫疑迟。
第二章
教师作品
章节导读
乡村教育的热土上，有殷殷期盼的家长，他们或在异乡打工挣钱，或陪伴在孩子身边；有无数甘于奉献的教师，肩负繁重的教学任务，跨头跨课是寻常，简陋的教室、平淡的生活，是他们的坚守。当社会趋向金钱，“浮躁”与“茫然”占据很多空虚的心灵。
这些最美的老师，或一生只做一件事，坚守在一个地方；或把青春最美好的记忆留给了乡村——那个被世间的喧嚣所遗忘的角落，他们用一生的付出，用一生的爱，用一生的无私奉献使乡村变得更美丽。魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”做幸福的教师，是目标；幸福的做教育，是践行；做教师的幸福，是成功。”而幸福是一种选择。每个人都拥有一种最伟大的力量——选择的力量。当你选择幸福之后，就会发觉自己比以前要快乐的多。教师，人类最神圣，最圣洁的工作。为孩子开启了人生，点燃了希望，放飞了梦想。突然之间，我觉得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可爱的孩子们中间，感受我全部的爱和一切。
本章节，全是老师们辛勤教育教学工作之余的诗词创作精华。品读之后，你定会被教师们心中的执着与爱所震撼！
读《春蕾诗报》有感
下坪学校教师 杨圣平
昨夜雪花漫天飘，今朝喜看《春蕾》彪。
冬去岁换欣万象，灿眼下坪百花娇。
浣溪沙•中秋
宏宇中学支教教师 周 礼
细蕊金黄香暗藏，风移过院惹芬芳，应疑仙佩响雕窗。
伐桂吴刚今夜醉，云拥银汉笼寒霜，朦胧月色助彷徨。
采桑子•秋望
宏宇中学支教教师 周 礼
云松唤我登高去，细审重阳。两鬓濡霜，墨雁横天催促忙。
欺眉夕照融衰草，壁上枫黄。强赋诗章，记取少年曾啸窗。
油菜花开
下坪学校教师 董洋奎
天生贵胄色金黄，遍地生根遍地香。
客隐花海无处觅，归来举目已残阳。
联题癸卯年国庆中秋
宏宇中学支教教师 周 礼
国庆中秋联袂至，盛世万家安，丰年九宇欢，呈祥泰岳云，称觞上寿南湖涌；
红歌赤日映眉飞，青山一影立，亮嗓八方应，掠海鲲鹏志，祈愿仪心北斗明。
〔正宫•塞鸿秋〕月
宏宇中学支教教师 周 礼
幽窗弄笛奏弦月，疏风扶竹掩眉月。西楼念远怕圆月，东床作赋弄风月。追思架鹊桥，遣恨连江月，搴衣飞舞奴奔月。
摄影：向敬东 题诗：周 礼
绝似瑶池碎玉环，嫦娥月殿洗金颜。
馥郁盈窗眉宇醉，疏星伴枕夜潺湲。
野秋吟
下坪学校副校长 张成伟
凉风染山岭，野菊引路深。
莫道林壑远，痴痴恋凡尘。
贺我校《春蕾诗报》创刊
下坪学校副校长 田群英
红色基因胆魄雄，诗词经典荡心胸。
云霄万丈剪霞彩，编织未来绮梦同。
对联一副
下坪学校党支部副书记 李东雪
上联：“三温”筑梦，树徳兴邦，提质量。
下联：“五育”扬帆，培桃育李，献家国。
横批：团结奋进
偶 感
下坪学校办公室主任 杨 军
春秋轮转鬓蒙霜，眉锁飞云雁一行。
绣岭层林开羡眼，耕耘奋力莫彷徨。
【点评】教师最大的幸福，是栽培的树苗，长成参天的栋梁。本诗前两句“鬓霜、眉锁”感叹时光匆匆，后两句宕开一笔，远望中，层林连绵，很是欣慰，勉励自己继续耕耘不懈。
摄影：向敬东 题诗：周 礼
岁月流金有暗香，莫悲斗转写苍桑。
润喉但有春茶碧，洗肺更能高引吭。
雨后遐思
下坪学校党支部副书记 李东雪
洗涤了眉宇，深沉了张望
天空更蓝，花儿更香
小阳春里的生命
焕发澎湃的力量
阳光掠过白云的身旁
山川秀出缤纷的模样
落叶勾勒一缕岁月的忧伤
鸟儿鸣唱在萧索的枝头上
收获的汗滴再次于田畻间砸响
牵挂的身影缝补削瘦的月房
鸿雁衔走祝福的诗行
相信温暖的力量
思绪的光速
带我到达怦动的远方
雨 滴
下坪学校党支部副书记 李东雪
落在小桥上，消融石板中。
是云伤心泪，强笑绘霓虹。
凭风写荷韵，拂渊惊潜龙。
甘霖泽望眼，绿畴期岁丰。
点醒花万朵，染成春色荣。
海棠花
下坪学校党支部副书记 李东雪
春色里探寻海棠，
正是人间四月天，
一霎间，春风拂过，
海棠花飘飘洒洒地落下，
投入温暖的怀抱，
是生的希望，
是萌动的希望啊！
苍翠欲滴的海棠，
恋着这光阴，恋着这芳芬，恋着这人间，
舍不下，粉红的花瓣，
留不住，这一生的苦恋。
惊秋吟
下坪学校教师 丁平立
雷声隐隐雾茫茫，叶落花残梦一场。
岁月如梭奔耳顺，秋风秋雨起寒凉。
摄影：向敬东 题诗：周 礼
柿红檐外又金秋，雁徙岭头频探眸。
喜事连连家信密，欢声阵阵国威遒。
彩旗猎猎喧锣鼓，华表煌煌壮海州。
岁稔民安祈愿足，明朝纵目勇登楼。
秋日景色
下坪学校党支部副书记 李东雪
秋风起，雁横空。大画卷，趣无穷。
桔园馥，石榴彤。葡萄紫，鹊桥通。
橙子硕，瓜态臃。辣椒火，柿子红。
云七彩，秀苍穹。晨霭淡，雾蒙蒙。
蒹葭白，飞絮中。田野里，收获忙。
谷粒坠，青麦黄。篱院外，藤绘窗。
冬青绿，耸香樟。桂花绽，溢芬芳。
中秋夜，祈吉祥。重阳岭，逞豪情。
扣松影，耳目清。振臂呼，千壑鸣。
涧瀑下，幽兰馨。丰收季，有汗晶。
前程事，秉初心。
【点评】三言体诗歌，最典型的，当属《三字经》，本诗写秋景，想象丰富，辞藻华丽。
十六字令
下坪学校党支部副书记 李东雪
（一）年，碧水连天润垄田，春来报，蛙跳稻禾间。
（二）辉，鞭炮齐鸣鼓乐吹，多吉庆，国泰聚春晖。
（三）年，瑞雪迎春万事圆，吉祥到，龙舞贺民安。
（四）冬，雪覆山川一望中。晶莹烁，梅蕊灿花红。
（五）春，碧柳晨岚点画匀。百花放，鸟语掠千寻。
（六）欢，杨柳藏莺唱韵全。春笋吼，呐喊响山巅。
自题人生
下坪学校教师 丁平立
转逝青春天命过，平生从教未蹉跎。
路人若问夕阳事，翰墨丹青赞祖国。
消防行动
下坪学校教师 丁平立
警报撕心肺，时间抢秒分。
水龙吞火虎，场面激人心。
归自谣·寒秋
下坪学校教师 董洋奎
秋风烈，大雁南飞声已切，红枫似火笼霜夜。
阑珊灯火依依灭，登楼阙，凭栏无语偎残月。
清平乐•光阴似箭
下坪学校教师 董洋奎
光阴似箭，回首空嗟叹，
已负韶华时不转，往事如烟再现。
高楼独自凭栏，斩断思绪万千。
喜看夕阳西下，晚霞绚丽斑斓。
书法：格物致知
下坪学校教师 董洋奎
盛夏赏荷
下坪学校教师 董洋奎
万紫千红已成尘，映日荷花耳目新。
绿荫树下来驻足，试做世外桃源人。
采桑子·教师节有感
下坪学校教师 董洋奎
少年不识愁滋味，意气风发。
志在天涯，火样青春众口夸。
而今尝尽甘甜味，鬓染霜华。
老眼昏花，白首初心笑晚霞。
【点评】教师最大的欣慰，当是桃李满天下。一位老教师，虽然临近退休，白发萧萧，却依然执着，希冀教育事业的振兴。一句“白首初心笑晚霞”很是给力。
乐双节
下坪学校教师 丁平立
中秋国庆至，万众乐逍遥。
煮酒怀化饮，驾船舞水聊。
我的怀化，我的家园
下坪学校教师 丁平立
怀化，一座火车拖来的城市,
她像一颗明珠镶嵌在湖南的西南部，
也像一只跑兔，
引领五溪儿女奔跑在五彩斑斓的赛道上。
怀化，怀柔感化，怀仁化物，立地仰天，
经过半个世纪的建设与发展,
现在已成一座现代化的中等城市,
今日的怀化正突飞猛进，跃步快行,
展现出一派勃勃生机的图景。
看怀化城区:
高楼林立，车水马龙,
街道整洁，秩序井然。
潕水河、太平溪,
像两条玉带缠绕着怀化城
溪河两岸，绿树成荫，芳草萋萋，
溪河水质清澈，鱼翔水中，
天空中时有白鹤翻飞，
怀化鹤城，实至名归。
水清、岸绿、蓝天、白云
交相辉映，美不胜收。
看城区马路:
纵横交错，车流滚滚，人流如织，
往北，通到国家森林公园中坡山下,
人们周末可以携亲带友领略如画风景;
往南，可抵中方县城、高铁南站,
从这里出发，可乘高铁可达全国各地;
往西，进入怀化国际陆港经开区,
这里已成一块创业的风水宝地,
怀化园际陆港即将建成，
货物可至越南、老挝、东南亚;
往东，通往新建的鹤城区政府所在地,
这是怀化拓城的又一板块,
一栋栋、一排排的楼房如雨后春笋,
拔地而起，高耸云天
还有怀化的几大高校座落于此,
正日新月异，华丽转身,
彰显文化的气息,
书香怀化颜值爆棚。
夜幕降临，美丽的怀化城
流光溢彩，火树银花，美轮美奂。
一派都市新景象，徜徉其间,
让人流连忘返,目不暇接,
这是一粒种子改变世界的地方,
更是一块怀景怀乡怀味怀安的地方。
作为一名土生土长的怀化人,
我会由衷地发出赞叹:
怀化，我的家园，我爱你！
目前，怀化正举全市之力,
进行“一迎三创”活动，
迎接全球湘商大会在怀化召开,
创全国文明、卫生、森林城市,
全市人民翘首以盼，拭目以待,
相信这一活动能圆满成功。
怀化，这座魅力之城定会熠熠生辉、光彩夺目。
祝福你，怀化，好运来,
怀化明天会更美好！
【点评】丁老师是语文教师，爱读书，所以腹内文学内涵较深；观察生活仔细，且关注现实，将发展中的怀化家乡，描述全面，希冀颇热。
贺我校《春蕾诗报》创刊
下坪学校教导主任 胡 婷
梧桐树上凤凰鸣，春汛乐观锦鲤腾。
最喜诗风盈校内，传承国学壮鹏程。
记 梦
下坪学校政教主任 周生兰
夜静神迷凄美地，星疏月淡起罡风。
石门烛暗幽思久，慨叹一声腾臆胸。
有 感
下坪学校教师 唐仁全
窗小容秋雁，桂花到处见；
小河有游船，同样可游览。
班级涌现众多小诗人有感
下坪学校教师 陈 蓉
清新诗报振精神，慢慢品来滋味醇。
祝福满怀眉宇展，九霄海外奏佳音。
午间小憩
下坪学校教师 赵 丹
朦胧间
一片浓烈的金色
撞入眼底
恍若梦境
你好，请问你是？
它静静地睡在不远处的山上
看着我
睡意弥漫
迷蒙中我记起
它是正午那个
抵挡太阳浓烈情绪的伞
它是雨夜那个
打破黑暗阴霾的摇篮曲
原来是它
我的新朋友
怀化的云
你好，朋友
谢谢你陪我
我想我可以安心
继续小憩片刻
表彰书香家庭
支教教师 周 礼
树苗成长赖阳光，大海奔程早起航。
壮丽宏图开眉宇，恢弘伟业伴书香。
家藏万卷可称富，腹纳千章能向强。
取静勤读思绪广，青春励志守明窗。
美丽校园
支教教师 周 礼
黄叶惧秋霜，青松伫画廊。
天蓝横远雁，风静酿书香。
晨起朗吟久，夜兴步韵长。
杏坛才俊乐，感喟嵌诗章。
《诫子书》改四言体
支教教师 周 礼
君子之行，谨慎持恒。
静以修身，俭以养德；
澹泊明志，宁静致远。
学须静也，才须学也；
学以广才，志以成学。
淫慢萎身，险躁乱性。
年与时驰，意与岁去，
遂成枯落，多不接世。
悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》改三言体
支教教师 周 礼
君子行，须持恒。静修身，俭养德；
澹明志，静致远。学须静，才须学；
学广才，志成学。不畏苦，不惧难。
淫萎身，躁乱性。守静窗，惜寸阴。
年时驰，意岁去，成枯落，不接世。
守穷庐，悲何及！白首叹，悲何及！
静
支教教师 周 礼
月色朦胧映小窗，疏星细语叩心房。
书读一册氤氲厚，捉笔急书诗韵香。
俭
支教教师 周 礼
不比穿着不拼爹，但期胸宇砌玉阶。
他年雾起化龙日，可证俭字佐人杰。
养 德
支教教师 周 礼
言行一致不作假，身正影直走天下。
德才兼备接班人，荷花品质气高雅。
修 身
支教教师 周 礼
近墨近朱须谨慎，善恶心间论分明。
头顶三尺有神鉴，立身在世辨浊清。
立 志
支教教师 周 礼
不学燕雀短浅志，但喜鸿鹄天际翔。
今日凭窗抒寄语，明朝看我碧海航。
惜 时
支教教师 周 礼
寸金但珍惜，秉烛勤奋影。
闻鸡起舞天，高峰灿目醒。
《观沧海》改五言体
支教教师 周 礼
东临踏碣石，沧海炼雄诗。
惊涛何澹澹，山岛相竦峙。
树木画丛生，百草欲展翅。
秋风萧瑟声，洪波涌眉起。
日月书过往，壮怀渺三世；
星汉灼灿烂，肝胆烈火炽。
幸甚至极哉，慨歌以咏志。
《清明》五言诗版
支教教师 周 礼
清明雨纷纷，行人欲断魂；
酒家何处有？遥指杏花村。
《清明》三字经版
支教教师 周 礼
清明时，雨纷纷，路上人，欲断魂；
问酒家，何处有？牧童指，杏花村。
《清明》对联版
上联：时节雨纷纷路上行人欲断魂
下联：酒家何处有牧童遥指杏花村
横批：清明借问
《清明》宋词版
清明时节雨
纷纷路上行人
欲断魂
借问酒家何处
有牧童遥指杏花村。
《清明》超短剧版
时间：清明时节
地点：路上
天气：雨纷纷
剧情：
行人（欲断魂）：借问酒家何处有？
牧童（遥指）：杏花村。
《清明》古墓丽影版
（清明时节雨纷纷
路上行人欲断）
魂：借问酒家，何处有牧童？！
（遥指）杏、杏、杏------花村。
《清明》自由诗版
支教教师 周 礼
萌芽的心事
抽穗的思念
缤纷在
清明的山头
隆起的坟头
是一个家族的坐标
一块石碑
硌痛子孙追忆的眼
一炷香火
升腾袅袅的哀伤
谁家的牧童
颠簸在牛背上
《望岳》改编故事
支教教师 周 礼
燕回雁徙，四时若流，岁月如洗。二十四岁的我，离三十而立不远，可是，我的事业在哪里？我理想的光芒在何方？检点行囊，走出书斋，我决定行万里路、增胸中志，去看看外面精彩的世界。第一站：五岳之首——泰山。
山一程水一程，诗囊渐沉，眉峰越秀。我的目光仿佛可以看到：比我大十一岁的好友李白，过得并不如意。可是，他的一首《蜀道难》震惊世人，竟然让名家贺知章称之为“谪 zhé 仙人”。看来，我还得加把劲，别被李白老兄落下太远。听船家说，再有一日，就可以到泰山附近了。山东，孔圣人的家乡，我们读书人朝拜的圣地啊。夜色深邃，辗转难眠。晨起推窗，依稀看见一道庞大的山影遮天蔽地笼罩而来。心理顿喜，那，定然就是岱宗了！
掬江水磨墨，纳山影为气，神思飞扬。在想象中，我应该可以快速登上那高高的山巅。到那时候，我定然要高声呐喊：“举步凌绝顶，一览众山小”。
《望岳》改编经典诵读节目
支教教师 周 礼
班长：曾荡桨在沅水的碧波之上，眉宇追寻着青春的向往。
学习委员：曾登攀在雪峰巍峨的胸膛，腋下生出鲲鹏的翅膀。
语文课代表：采一篮云朵的芬芳，装扮我执着守候的静窗。
周老师：捧一册典籍，感受唐诗宋词的博大精深浩远悠长。
男齐：口齿生香，音韵铿锵 kēng qiāng ，国粹诗词，内蕴宝藏。
女齐：岱宗夫如何，齐鲁青未了。那是圣人孔子美丽的故乡。
体育委员：造化钟神秀，阴阳割昏晓。看我华夏人杰地灵、满眼风光、涌动希望。
副班长：荡胸生层云，决眦入归鸟。流云清肺，晴日洗目，飞鸟成阵，呐喊震谷，荡气回肠。
文艺委员：会当凌绝顶，一览众山小。携手的真诚滋生不竭的力量；山巅的欢呼，铭记青春勇往无前的理想。
全班齐：会当凌绝顶，一览众山小。探索的脚步诠释刚强，青春的眉睫无比晶亮！
给你给我
中方县下坪学校副校长 张成伟
总是告诉自己要执著，
要守住那一方希望的天空，
即使明明知道前途漫漫，
人生中有太多的无法实现。
总是告诉自己要坚强，
要笑对一切曾经心碎的过往，
即使明明知道伤得太深，
人生中有太多的不如意。
面对抉择，
不要犹豫，不要彷徨。
要相信——
失望积淀着希望，
拼博意味着收获，
战胜自我，
你就是漫天星辉中最亮的那一颗。
思 念
中方县下坪学校副校长 张成伟
一次偶然
我发现墙角
布满尘埃的你的相片
岁月无情
而你的微笑依然
你可知
这无意的发现
竟勾起我满腹的思念
曾记得
三十二年前那个初夏的午后
蒙蒙细雨中
你泪水连连
同窗三载
你我结下深深的情缘
你哭泣
是害怕友谊的风筝断线
记忆随时间－－渐渐变淡
而今
面对你的相片
我却也泪水不断
我哭泣
是因为——
很久才有对你的思念
第三章
学生作品
章节导读
文字之美，体现在书法上，更表现在诗词句子蕴涵的情感中，尤其是闪耀在华夏诗词星空里的那些名篇，让人再三品味后，唇齿生香。
下坪学校创设诗词创作与经典吟诵特色，开设诗词兴趣活动课，这是语文学习的一部分，有利于提高语文表达与写作能力，是培养高素质人才的一种手段，也是传承发扬中华优秀文化遗产的重要举措。新课程标准对中学诗词教学作了明确的要求：“学习诗歌鉴赏的基本方法”，“并尝试诗歌的创作”。苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在少年、青年的精神世界中，这种需要特别强烈。
当学生们托腮凝思、蹙眉推敲、恍然顿悟之后，写下自己心灵间流淌的一首小诗，当他们看到自己的诗词作品光鲜展示在教师们的多媒体课件里，赫然出现在诗词墙报上、灿烂凸显在报刊杂志上，青春的他们，眉睫是多么晶亮啊！或许，这一粒种子，这一束火苗，就是学生真正觉醒的契机！因此，请教师们悉心呵护诗教这一新苗，为学生提供一个畅游我国古代诗文海洋的广阔平台。
本章，是学生们的绝句展示，你会惊异地发现：原来孩子们很棒的！
第一部分
绝句选粹
桂 花
下坪学校七年级 周馨蓉
桂花飘香藏树间，淡雅芬芳动心弦。
金秋送暖情未尽，细语轻歌醉人眠。
【点评】小诗人本诗写秋天的桂花，前两句从气味芬芳入手，后两句以欢欣轻歌结尾，整首诗意境协调。
国庆有感
下坪学校七年级 周馨蓉
千年文明记炎黄，江山如画映辉煌。
华夏龙腾催奋起，复兴梦振读书郎。
祝福祖国
下坪学校七年级 周馨蓉
国强民富军队雄，科技进步显神通。
文化繁荣呈异彩，社会和谐乐融融。
祝福祖国
下坪学校七年级 周馨蓉
改革开放彩旗扬，中华文明秀华章。
世界人民齐奋进，美美与共笑一堂。
春
下坪学校七年级 蒲声鹏
小溪流水未破冰，暖风拂草掠黄莺。
噙露百花齐绽放，欢欣试嗓子规鸣。
【点评】本诗开头两句写早春景象：冰雪尚未完全消融，已经有春草探头、黄莺试唱了。后两句是写随着时间推移，春色渐浓，百花争妍，子规在山谷间此起彼伏呼唤，很有画面感。
夏
下坪学校七年级 蒲声鹏
绿树献凉夏蝉鸣，飘扬柳絮逐风行。
流水清清金鲤戏，荷花粉艳舞姿精。
秋
下坪学校七年级 蒲声鹏
明月将升风送寒，庭前梧桐叶尽落。
待到山菊彻开时，馥郁芳香拂面过。
冬
下坪学校七年级 蒲声鹏
冰凝霜风入门窗，零落枝条傍篱旁。
正是梅花雪中艳，不知何处扑鼻香。
雪
下坪学校七年级 蒲雅琳
天地宣纸白，梅蕊点红腮。
愿化彩蝶舞，拥冬入暖怀。
秋 天
下坪学校七年级 蒲雅琳
叶蝶飞舞进幽窗，更有匆匆几雁行。
月下笛声移桂影，望久渐觉衣袖香。
雨 云
下坪学校七年级 周 成
白绢铺靛茫茫间，水墨染色晕山峦。
暮光一现绫罗碎，虹霞金丝补天全。
桂 花
下坪学校七年级 周 成
门外有桂耸一棵，金蕊迎眸簇簇多。
浓香醉客留好梦，月光依稀影婆娑。
无 题
下坪学校七年级 贺叶芳
鸿雁忙迁徙，秋风一夜寒。
飒飒观叶落，疏星点玉盘。
板 栗
下坪学校七年级 阳芷嫣
尖刺包裹美味藏，林间寻来煮秋香。
秋夜读书无倦意，一枚板栗助思量。
镜 子
下坪学校七年级 阳芷嫣
一方镜子有肚量，容纳世界原模样。
纤毫毕现看分明，笑哭全在自身上。
林中雾
下坪学校七年级 欧阳雨馨
林中迷雾漫漫，屋前细雨绵绵。
追思好友如梦，哽咽应铭夜阑。
【点评】夜阑人静时分，诗人在细雨绵绵、迷雾漫漫夜色中，凭窗久眺，是什么让她心绪不宁呢？原来，是这眼前景色，令诗人想起了久违的朋友呢。诗歌整体气氛营造得很好。
雪中梅
下坪学校七年级 陈宇杰
一夜寒风一尺雪，谷中梅蕊呈绝色。
鲜红旗帜增豪情，呐喊邀朋登上界。
【点评】诗中有两个时间：一是深夜寒透，下雪了；二是清晨观雪，看见红梅凌雪傲放，如一面面猎猎的旗帜，引领我们勇敢攀登呢。
叹 秋
下坪学校七年级 陈宇杰
稻穗如浪起，果香飘十里。
落叶满天飞，赤霞映眉际。
四 季
下坪学校七年级 陈宇杰
春日点金枝头灿，夏荷摘来当雨伞。
秋风雁去菊花香，冬凌檐下多感叹。
秋 天
下坪学校七年级 周 秀
鸣虫禁声夜漫漫，疏星几点透窗帏。
静息能听桂子落，暗香隐隐绕室飞。
秋雨秋风吟
下坪学校七年级 周 秀
潇潇秋雨晚来寒，久伫窗前觉衣单。
应怜嫦娥月殿冷，要寄棉衣托飞船。
【点评】本诗想象奇特大胆：秋雨送寒，窗前远眺时分，想到遥远的月殿内，美丽的嫦娥应该会跟我们一样，孤单寒冷寂寞吧。想给她邮寄快递一件御寒的羽绒服，可是自己不会飞，怎么办？请神舟飞船帮忙啊。这样的想象，出自小朋友，是不是给人一种忍俊不禁的感觉。纵观全诗，前两句写实，后两句想象，是写虚，做到虚实结合，诗意得到升华。虽然全诗好像没有警句，但是，整首诗细细读来，还是蛮有趣味的。
四 季
下坪学校七年级 阳佳慧
春日桃花满枝柔，炎夏荷苞点清幽。
秋夜桂蕊团圆夜，冬雪梅香占岭头。
中 秋
下坪学校七年级 阳佳慧
嫦娥寒宫秋水望，桂蕊携月献吉祥。
美满人间足堪羡，何不下凡游一场。
冬
下坪学校七年 阳佳兴
寒迫满地霜，夜深冷月光。
谷中一枝艳，知是梅花香。
中 秋
下坪学校七年 阳佳兴
嫦娥宫中卸浓妆，人间处处是桂香。
玉兔今夜尝月饼，星星见了忙躲藏。
无 题
下坪学校七年级 欧阳直升
一枚红枫写诗行，要寄追思到远方。
鸿雁到时君莫问，天边人字看端详。
四季花
下坪学校七年级 蒲博文
梅花红透似胭脂，黄菊高贵而淡雅。
夏荷粉嫩又顽强，牡丹含羞笑一下。
无 题
下坪学校七年级 欧阳直升
欲托鸿雁问平安，云雾环绕万重山。
想借金鳞寄书信，滩险水远痛心弦。
【点评】本诗题目为“无题”，是因为内心矛盾，无法理清楚。想托付鸿雁寄信，可是万重山太远；想请锦鲤报平安，可是河水湍急、险滩太多，思来想去，心痛了，眼睛迷糊了。
无 题
下坪学校七年级 蒲博文
闲来网络看评论，好比圣上阅奏章。
待到来世我当帝，都封尔等状元郎。
时 间
下坪学校七年级 陈志乾
旭日迎黎明，朝霞映窗棂。
黄昏归巢鸟，夜雨枕边行。
秋
下坪学校七年级 蒲博文
秋稔满仓喜民心，丰收锣鼓慰辛勤。
恭祈社稷太平岁，海晏河清绮梦真。
【点评】写诗，要用心观察自然、深入生活、关注社会……本诗前两句写秋收的喜悦，后两句很大气：写中国盛世的现状，太平、富足、和谐。这是中国梦正圆的具体表现。
月 夜
下坪学校七年级 陈志乾
月黑风寒夜，枯坐听晚潮。
何处笛声怨，忧思送海遥。
秋
下坪学校七年级 陈志乾
风吹草低滴霜露，夕阳脉脉谁倚楼。
片片枫叶题诗句，几缕忧思嵌眉头。
夏 夜
下坪学校七年级 陈志乾
窗外群蛙奏，群蝉鸣树间。
星河清且浅，荷香嗅淡然。
【点评】本诗前两句从视觉、听觉写夏夜，是近景。第三句转换为远望，星河清澈，进而想象：那银河浅处，应该也有荷花开放，那份幽香似乎都可以嗅到呢。
无 题
下坪学校七年级 周慧芯
细雨润物有情怀，昙花感恩悄然开。
虽无果馥馈人世，但留芬芳漫九垓。
无 题
下坪学校七年级 周慧芯
山谷水流韵，云间白鹭飞。
枫叶诗行灿，缅怀深缀眉。
秋
下坪学校七年级 蒲宏林
星移斗转立小楼，落叶归雁已深秋。
南国红豆初落子，明月升起浪子愁。
春
下坪学校七年级 蒲宏林
冰雪融尽暖春兴，池边嫩草入眼明。
垂柳几枝鹅黄色，谁放纸鸢碧空升。
秋 风
下坪学校七年级 杨雅茜
瑟瑟秋叶化蝶飞，匆匆鸿雁撞望眉。
柿子饮露灯笼挂，静夜桂香伴影随。
季 节
下坪学校七年级 杨雅茜
春篁响杜鹃，夏汛水涟涟。
秋月桂香远，冬雪梅开颜。
秋
下坪学校七年级 李 辉
枫叶醉秋色，桂香盈夜帘。
金风从耳过，婷婷月将圆。
夏 荷
下坪学校七年级 陈宇杰
夏荷绽放惹人眼，更有锦鳞戏波欢。
碧柳摇风美如画，午休浅梦响鸣蝉。
【点评】写诗，贵在思维活跃、敢于想象。本诗前两句写看到的景色，第三句用比喻小总结，最后从听觉角度，写鸣蝉过于吵闹，扰了午休的清梦。不然，青春的梦里，锦鲤化龙去，可以自由飞翔，甚至遇见最美好的未来呢。
冬
下坪学校七年级 李 辉
远望山尖罩白纱，近观山脚二三家。
夜深围炉读书久，幽香暗传绽梅花。
秋
下坪学校七年级 周子璇
一轮秋月霜万千，天涯倦客对愁眠。
雁书漫漶余烛泪，半枕愁思苦煎肝。
春
下坪学校七年级 周俊琳
新燕巢旧梁，碧柳绘池塘。
雷声抽短笋，桃杏绣画廊。
雪
下坪学校七年级 彭 圳
疑是霜浓笼暗窗，又如柳絮漫天扬。
怯寒蜷缩难成梦，晨起欢欣堆雪忙。
【点评】本诗前两句应用比喻的手法，生动形象写出飞雪之浓、之大。视觉（暗窗）、触觉（蜷缩怯寒）等多种感官参与，立体化描绘给人身历其境的感觉。
竹 雨
下坪学校七年级 彭 圳
雨打霜冻浑不怕，立根原在岩石下。
冬练三九逢春光，凌霄倚风比骏马。
无 题
下坪学校七年级 周芳芸
敲窗过阵雨，浇透我思绪。
迷蒙远碧空，视线随鹏举。
风
下坪学校七年级 阳美馨
潜开三春花，暗送馨香嘉。
影随枫叶落，举帆到天涯。
作诗难
下坪学校七年级 周馨蓉
现场作诗无灵感，枯坐挠首咬笔杆。
万千思绪云烟细，倚马可待叹青莲。
雪
下坪学校八年级 袁 梦
雪花飘飘落人间，银装素裹美无边。
枝头鸟儿欢歌唱，冬日暖阳胜穿棉。
父 亲
下坪学校八年级 袁 梦
当时少年英姿爽，今为人父满风霜。
他日但逐平生志，人游故地马由缰。
思念远方的姑姑
下坪学校七年级 周芳芸
许久不见增思念，梦里频频对笑颜。
千山万壑欲横渡，恨无双翅生腋间。
四 季
下坪学校七年级 周芳芸
春笋笔直似长枪，蝉嘶酷夏爱静廊。
秋雁迁南衔枫叶，冬雪驱寒浸北窗。
【点评】本诗注重炼字：“衔”是想象中秋雁叼住几枚题写了相思句子的枫叶，急匆匆迁徙；“浸”是写冬寒如水，从北窗的缝隙渗透进来，令夜读的人精神振奋，期待雪儿快点来临人间。
四 季
下坪学校七年级 周芳芸
春雨连绵染柳妍，鸣蝉苦夏奏清弦。
叩窗秋桂香星夜，冬雪冰梅入画盘。
秋
下坪学校七年级 周芳芸
金黄稻谷灿如霞，硕果累累喜农家。
树叶纷飞随远雁，鹊桥夜架香桂花。
冬 雪
下坪学校七年级 周芳芸
雪埋无小道，觅径强登临。
梅花岭头笑，助我长精神。
【点评】一个“强”字，写诗人踏雪践冰勇敢攀登雪峰观景；一个“笑”字，用拟人手法，写冰雪中绽放的红梅，给予我无穷的精神力量。
春 日
下坪学校七年级 蒲声鹏
初阳灿烂风已暖，寒冬已去雪正融。
春日归来闹紫燕，百花千树自向荣。
忆 昔
下坪学校八年级 周 静
窗外柳絮满天舞，俄而积雪千丈深。
茫茫追思旧时影，浩浩唯有叹息勤。
秋
下坪学校七年级 蒲声鹏
枫叶将随秋风黯，雁声进耳秋已晚。
山岭果香正盈窗，月下桂影思点点。
【点评】前三句分别从视觉（枫叶黯）、听觉（雁声）、嗅觉（果香）写秋色、秋声、秋味，很是全面立体化描绘秋天了，最后一句“月下桂影思点点”，留下空白，让人去揣摩。那桂影边，有谁在低语，有谁在对月倾诉情怀？
冬 雪
下坪学校七年级 蒲声鹏
元月已过气温降，寒冷凉风吹入屋。
不见窗外人间物，白雪落后静若无。
有 感
下坪学校八年级 杨梦琪
恍惚已过万重关，自思今朝再无难。
成长路上挫败后，方悟长征步履艰。
秋 夜
下坪学校八年级 杨梦琪
寒鸦助凄凉，寂寥秋夜长。
月影映河畔，思绪任飘扬。
忆 枫
下坪学校八年级 杨梦琪
枫落眉梢忆昔情，日暮踏霞两人行。
而今相思唯落寞，秋雁寄书知泪清。
【点评】鲜明的对比是本诗的特点。往昔良友相伴看晚霞，如今呢，好友远在他乡，仅仅留下我一个人在夕晖下踽踽独行，或许，此时的他（她）也会在思念中，希望鸿雁传书吧。
送 秋
下坪学校八年级 杨梦琪
送秋又寒至，驰望窥原野。
独立尘世中，不惧满头雪。
母 爱
下坪学校八年级 周 静
嘘寒问暖唠叨盛，儿女嫌烦不领情。
一旦离家万里远，揪心思念对疏星。
青 春
下坪学校八年级 周 静
青春耀眼有几回？宛如湍流不停止。
珍惜现在最美时，浪费可无返回日。
秋 叶
下坪学校八年级 周 静
一叶摇风吹上楼，嗅来犹带懒香幽。
信其来把春消尽，留于旁人籍寒秋。
秋 天
下坪学校八年级 周 静
菊花霜影痴，风中展傲姿。
谁言秋来早，已觉寒意滋。
冬 雪
下坪学校六年级 周杰明
白色天涯净，天公散雪花。
人烟皆寂灭，墨客醉梅葩。
忆
下坪学校八年级 张可依
陪伴时光成追忆，成长路途渐疏远。
每回思涌久凝眸，真纯友谊依心暖。
【点评】本诗属于哲理诗。小时候，几个好友相依相伴，共同走过一段路程，可是随着时间的推移，或许是目的地不同，导致分道扬镳各奔前程。但是，曾经的真挚友情，却如蛰伏的根须，遇上适当的时机，就会幡然醒来，依旧灼热着彼此的心灵。
寒 风
下坪学校六年级 陈浩翔
刺骨寒来几阵风，何时飞雪盼重逢。
夜久围炉家常话，凌晨启窗又霜浓。
冬 雪
下坪学校六年级 陈浩翔
久盼洁白饰天涯，飞絮漫漫开梨花。
童话世界晶莹梦，开心欢悦看脸颊。
春 柳
下坪学校六年级 周杰明
着意抢春机，水边伸碧柳。
低语劝柔风，散花织锦绣。
父亲的背影
下坪学校六年级 周杰明
千钧重任肩上扛，趔趄前行证坚强。
背影渐老不忍睹，万份感动嵌诗行。
有所思
下坪学校六年级 欧阳思
久别追思扣心弦，每回望远立窗前。
点点往事点点泪，夜静几番恨月圆。
夏 鸣
下坪学校六年级 欧阳思
山水如画阵阵风，晴雨朝暮景不同。
荷影过鱼蝉声细，清亮布谷似呼朋。
偶 感
下坪学校六年级 周芷若
上课无聊看窗外，老师讲题开小差。
云飞影移时光逝，怅然若失痛胸怀。
【点评】本诗虽没揭示深刻的大道理，也无生动感人的景物描写，只是从一件小事说起，上课时候，老师分析试题，自己开小差了，导致考试很不理想，后悔莫及。小题材，写成长。
冬 雪
下坪学校六年级 周芷若
脚踩冬雪响鸣沙，天地洁净谁来画。
雾凇挺胸立山顶，羞腮红梅掩脸颊。
春
下坪学校七年级 欧阳雨馨
枝头雪化现嫩芽，灼灼桃花胜艳霞。
紫燕绕梁筑窝软，碧柳梳辫拂溪沙。
秋 叶
下坪学校九年级 陈 娟
末夏已去秋已至，落花萧瑟送晚寒。
黄叶漫天随风落，遥寄相思伫窗前。
山林之思
下坪学校九年级 陈 娟
明月当空似玉盘，秋霜淡淡时岁迁。
欲问我心思何物，远山呼唤梦魂牵。
冬 雪
下坪学校七年级 陈宇杰
白雪覆盖满山川，银装素裹秀眼前。
檐头冰棱悬惊叹，梅蕊一枝震心弦。
本 子
下坪学校七年级 阳美馨
能绘梦幻彩色型，可记旋律悦耳听。
堪容失败泪滴苦，祈盼成功画图横。
草 原
下坪学校六年级 周海菲
一片草原碧玉呈，野花恣意惹诗情。
有心春雨送清香，纵马驰骋逐风行。
青 山
下坪学校六年级 陈佳业
碧水青山月近人，渔船灯暗近滩声。
夜露滋衣惊栖鹭，东岭隐隐见晓明。
【点评】诗人敏锐观察生活，描写夜将尽天欲晓的景色。将月拟人化，写夜色之柔美；再从听觉写滩声细切，时间缓缓流逝，衣服竟然被露水沾湿了，更惊醒了栖息的鹭鸶，窸窸窣窣中，世界缓慢醒来，遥望东边山岭，有隐隐约约的光明，估计晨旭即将升起。全是使用白描手法，纯粹写景，没有多大波澜，可见诗人心境淡然，品味最后一句，似乎可以隐隐察觉：诗人内心的淡淡欣喜以及对未来的希冀。
家
下坪学校六年级 杨沁芮
乖犬黠猫绕膝间，殷切唠叨萦耳边。
夜读更有灵桂影，思绪清幽不可言。
作 诗
下坪学校九年级 罗瑞祥
题目虽然可自拟，内容却是难称怀。
细捋思绪勤修改，偶有篇章若花开。
望长安
下坪学校六年级 周杰明
十年征战几人还，百户人家余弱残。
但愿九州能安定，甘剖赤胆证心虔。
【点评】这是诗人大胆想象，穿越历史烟尘，回到硝烟四起、战争不断的年代，前两句写战争残酷，导致人烟凋敝，十室九空。后两句转为良好祝愿：希望和平安宁的日子来临。
冬日早起所见
下坪学校九年级 廖诗琪
白霜漫野鸡鸣远，黄犬趴窝疑怯寒。
室内烟腾熏腊肉，炮声起伏近年关。
无 题
下坪学校九年级 廖诗琪
竞赛静悄悄，作诗蹙眉梢。
抓耳更挠首，灵感若烟飘。
冬 雪
下坪学校九年级 周 朵
晨起窗外白茫茫，孩童戏雪笑声扬。
几枝梅蕊伸旗帜，我依树影拍一张。
冬雪吟梅
下坪学校九年级 陈 静
皑皑白雪宣纸张，红梅含笑占山冈。
取景框内多亮色，岁月留痕存一章。
【点评】本诗前两句采用比喻、拟人手法，生动形象写白雪皑皑、红梅含笑开放，这是实景，第三四句从风景描绘中跳出来，写诗人用摄影机取景，拍摄最美的照片，以便永远珍藏。很明显，前两句是诗的基础，后两句是想象，是升华。
冬
下坪学校七年级 蒲博文
一夜跨秋进入冬，微微寒意霜结冻。
同学感叹真是烦，清晨雪声扰我梦。
担心的奶奶
下坪学校七年级 蒲博文
半夜起床补诗词，奶奶担心来查看。
唠叨几句装离开，实则在那门外探。
加油，少年
下坪学校七年级 蒲博文
真是盛年当拿云，不要放弃好机会。
时间一去不复回，努力加油别后退。
【点评】写景诗贵在细致生动的描写，叙事诗贵在铺陈和故事的精彩，本诗是哲理诗，意图说明揭示一个道理。跟苏轼的《题西林壁》对比，本诗晦涩、生硬许多，缺乏感人形象。
爱如歌
下坪学校八年级 蒲雨辉
长辈爱我永无私，感恩回馈要及时。
若是坟头荒草盛，追悔相思泪水滋。
思 念
下坪学校八年级 蒲雨辉
忆昔心疼泪不干，哽咽话语在喉间。
我寄思念与明月，呼雁传信到天边。
【点评】一缕突如其来的思绪，如阵雨，淋湿了诗人的心。为表达这份思念的灼热，诗人直接入题，写因为追忆，一些细节让人哽咽、流泪。随后借明月和鸿雁，遥寄思念之情。整首诗浑然一体。
青春之翼
下坪学校八年级 蒲雨辉
六万里鲲鹏展翅，胸腔内满是希冀。
青春何惧路途遥，咬牙拼搏酬大志。
高峰展望
下坪学校八年级 蒲雨辉
理想引领登高峰，未来依稀万花筒。
挥洒汗水惜分秒，梦花开处证英雄。
考场心语
下坪学校八年级 蒲雨辉
大考来临多惊怵，艰难抉择思前路。
生命长河勇奔东，挥汗荡桨乐争渡。
春 柳
下坪学校七年级 张金华
水旁有柳树，随风欣然舞。
青鳞栖影中，小鸟枝间住。
傍 晚
下坪学校七年级 张金华
晚风踱步拂凉亭，萤火映窗伴数星。
银汉浅浅依稀现，蝉儿休憩偶噪鸣。
【点评】本诗四句全部写景，第一句拟人写晚风，第二三句从视觉角度写星星、银河，第四句从听觉角度写鸣蝉，景色描绘生动，但是全诗缺少精要点题中心句。
秋 景
下坪学校七年级 张金华
窗外渡雁行，草地如画章。
暖风吹过耳，满眼是辉煌。
夏 夜
下坪学校七年级 张金华
残月当空照，繁星在说笑。
四处搜晚风，倦意听知了。
冬 梅
下坪学校七年级 张金华
窗外雪纷飞，暗香绕室回。
冰晶枝上灿，赫然有两梅。
新 春
下坪学校七年级 张金华
冬去春来眼望穿，亲人远归得团圆。
鞭炮震耳三十夜，良好祝愿看对联。
春 景
下坪学校七年级 张金华
暖风吹来百花开，姹紫嫣红撞心怀。
碧柳伴舞燕欢唱，美景处处不须裁。
【点评】前三句诗写景：百花开得姹紫嫣红，碧柳枝头上，燕子清唱，有视觉、听觉、触觉的结合，描绘细腻到位。第四句总括全诗，“美景处处不须裁”，春色处处美如画，只要心境怡然，走进大自然，用心体会，你会发现风景就近在身边，无需长途跋涉到陌生的远处寻找。
草
下坪学校六年级 陈姗姗
枯草逢秋飞作絮，雪里根抱梦想迷。
待到惊雷春雨后，绿芜横眼焕生机。
光
下坪学校六年级 廖俊铭
星光填梦彩，朝阳启远程。
理想若灯灿，挥汗勇前行。
花蕾吟
下坪学校六年级 欧阳靖怡
冰雪酷寒鸟噤声，树枝枯萎黯神情。
冬梅醒目若旗帜，引我岭头慷慨行。
清明所见
七年级 陈嘉琪
雨刷急摆探路行，车速如风念故亲。
隐约炮火连天响，坟山空忆杜鹃声。
绝 句
七年级 肖金虹
凄风苦雨到清明，壮士青史留英名。
炎黄子孙有赤胆，光辉身影照古今。
【点评】小诗人由清明风雨景色入手，联想到自古以来为国家利益献出宝贵生命的先贤、英烈，虽一句写实景，三句抽象议论、抒情，但并不显得枯燥、啰嗦。
观落日
七年级 吴思源
风昏摇翠叶，暮笔隐云痕。
红日西山远，相眸两处人。
春
七年级 李紫钰
梅魂始消尽，柳姿惹人怜。
燕剪芳菲锦，卿影绕秋千。
故 乡
七年级 邓福媛
夕阳入画册，冷风催人行。
满天霓虹散，竟是故乡明。
夕阳余晖
七年级 杨正夫
夕阳几欲下，江湖映余晖。
心田满惆怅，旧友几时回。
【点评】本诗第一句起，第二句承接上句，继续描写傍晚景色，第三句转，写心内之思，第四句合，是总结全诗，以抒情收束起来。四句很有条理。
落 叶
七年级 禹智超
落叶亦随风，田边路径蒙。
飞扬如蝶影，落地吻苍穹。
秋
七年级 尹赛宁
山坡一片红，大地暖意浓。
火枫映山涧，秋香花朵中。
江上月色
七年级 杨 峰
沧江浮月影，渔火渐欲暝。
清晨江雾散，轻舟几度行。
夏
七年级 刘佳林
夏日清凉短，锄禾垄埂长。
儿行千里外，谁与共农忙。
望 秋
七年级 张翔宇
秋风送夏凉，梧叶尽飘黄。
不见蘋花老，低吟立斜阳。
早 春
七年级 张晨峰
浅草随风绿，新苞伴雨芳。
稚童林下戏，惊得鸟飞扬。
【点评】本诗追求炼字。一个“绿”，本是形容词，却灵活用作动词。一个“芳”，可做名词或形容词，诗中活用作动词。
艺术节感怀
七年级 黄舟佳
春风吹过唤蓝天，汗洒操坪定不烦。
三月底来评战绩，勇夺胜利现欢颜。
春日偶得
七年级 张 禹
点点春雨润桃林，朵朵桃花落泪痕。
敢问桃姑愁何在，别是梦里不归人。
赞美诗
七年级 张轩豪
陶府生辉育俊良，玉树临风品高尚。
龙腾四海运帷幄，与众不同冠群芳。
绝 句
七年级 唐舶维
雷声滚滚人心骇，电闪风嚎雨飘扬。
树抖叶飞三月暮，落花满地感凄凉。
香洲春景
七年级 张晨峰
杨柳青青绿意柔，桃花含笑好风流。
蝴蝶最喜春光好，乐向花丛舞自由。
星夜思
七年级 刘佳林
恒川大地赏星河，荡映江心涌浪歌。
月亮羞红浮水里，春风拂面起秋波。
春来到
七年级 张 译
窗外桃花三两簇，屋内个个醒头目。
为何如此浓生机？因是春风敲战鼓。
戏 雪
七年级 张 乐
风吹鹅毛自天扬，地上到处白茫茫。
雪花圣洁儿童爱，躲在雪堆捉迷藏。
游河岸有感
七年级 刘 乐
无意行于河岸边，一片碧绿入眼前。
风吹草木微微动，恰似碧水接连天。
除夕夜
七年级 周俊洁
除夕夜中满堂欢，品赏春晚开笑颜。
到了午夜十二点，烟花满空愿平安。
咏 桂
七年级 朱亮颖
昨夜秋风又起，今送雁儿迟归。
桂花深知此意，暗香缭绕君膝。
夜未央
七年级 刘 乐
寒星塞窗浸眼凉，树影阑珊助思长。
苦挠前鬓搜短句，西沉月色笼薄霜。
【点评】本诗用词典雅，沉郁顿挫。眼前景是寒星、树影、晚凉，诗人徘徊，若有所思，想以诗句表达内心情感，却一下子难以找到合适的句子，于是，只好在月色中伫立良久。
品卢老诗画有感
七年级 刘 乐
望江楼头雨绘画，文峰塔外风吟诗。
飞山雄峙千年鼎，铭刻卢老笔意时。
怀 念
七年级 黎祖浩
分离时间太长久，回忆袭来泪水骤。
一朝梦里来相逢，愿做影子牵衣袖。
窗外即景
七年级 胡思怡
窗外小雨淅沥沥，散入丛中无处寻。
雨过天晴空气新，蝴蝶翩翩蜜蜂勤。
学
七年级 肖棋元
鸡鸣五更学子起，笑迎灿烂惜晨曦。
要待大名上金榜，勤挥汗水方可期。
踏青路上逢故友
七年级 张梦洁
春回大地乐开怀，山路林荫散愁霾。
今日喜得逢故友，述说往事泪凝腮。
怡 春
七年级 李思微
绿草忽生北雁离，江南万物复生机。
河堤垂柳随风摆，百鸟枝头尽兴啼。
【点评】作者观察仔细，写早春景色，选取绿草、垂柳以及北雁回归、百鸟争鸣，有形有声，画面感十足。若能在最末句好好构思，升华一下，可能更好。
雪花红梅
七年级 刘 玥
黄叶满地秋天过，雪花漂散寒冬临。
银霜随风漫天舞，梅香纷芳沁人心。
致老一辈共产党员
七年级 杨 宇
萧涩秋风摧残叶，无情岁月现沧桑。
时光飞逝情依旧，满腔热忱放光芒。
论苍蝇
七年级 刘泊伶
乌黑苍蝇一大堆，飞来绕去不回归。
纵然臭性不能改，一拍呜呼看尔飞。
小池所见
七年级 米元德
银鱼吐泡尾成花，白鹭低头翅展华。
狗吠戛然十里静，老翁微笑淡闻茶。
咏 荷
七年级 李明暄
起舞彩蝶落黄蕊，晶莹朝露滚绿裳。
水池涟漪浮莲藕，何人不醉此花香？
夏将至
七年级 蒋潇宇
怀化山水惹人迷，东坡花飞将入夏。
田野风和竹塌凉，杨柳树下蝉声挂。
立 夏
七年级 田译京
碧池倒映荷花影，暗香深处是荼蘼。
雨过清新鱼出水，春夏交接不停蹄。
惊蛰有感
七年级 李明暄
春雷一声吼，冰凌去无踪。
白云枕间暖，新叶托花红。
惊蛰有感三
七年级 李明暄
嘶哑一春雷，推开锦绣帷。
山河增鸟语，小径见翠微。
惊蛰有感
七年级 李明暄
惊天一春雷，大地换外袄。
森林耸翠微，河水奔马跑。
迎春曲
七年级 李明暄
暖归旧时燕，花送馨香晚。
谁怨春来迟，鸟语歌烂漫。
冬
七年级 蒲博文
冬来梅蕊妍，毅力比冰坚。
峰顶战旗舞，追风向九天。
【点评】梅花不惧冰霜开放，那份精神一直鼓舞着人们。本诗将梅蕊红比喻做战旗，引领我们勇敢追风、逐梦、登攀、前进。
当学生好难
七年级 蒲博文
数学方程题好难，推求未知起云烟。
鸟叫英语更要命，排列组合记不全。
清 明
七年级 蒲博文
清明时节雨纷纷，夜长想念泪痕新。
墓碑已随春草老，我在异乡思亲人。
【点评】清明，是追远思亲的日子。诗人因为窗前的雨，联想到去世亲人曾经给予的厚望，感情真挚，泪流不止，恍惚间，看见春草中的墓碑，似乎在张望等待着什么！
暮 春
七年级 蒲声鹏
春光将归去，黯然谢芳菲。
浓荫遮嫩籽，柳絮漫山飞。
华夏风采
七年级 蒲声鹏
如绘江山影，妙歌可引吭。
九州振兴日，龙跃巡四方。
秋 月
杨俊辉
院外池塘淡淡风，似传耳语鹊桥中。
不知明月归何处，惟有桂香入怀浓。
春 雨
杨俊辉
夜雨倾盆破雪容，根须苏醒梦相从。
翠绿世界花与草，谁画蓝天挂彩虹。
母 亲
八年级 周 静
慈母倚门望远道，心中只想儿女好。
外乡漂泊陪伴稀，月夜相思清泪浩。
春
八年级 周 静
嫩草伸腰探春回，轻灵紫燕觅梁归。
举枪尖笋破云刺，曼妙时光是旭晖。
惜 时
八年级 周 静
时间湍急一晃过，春夏秋冬如转轮。
鬓霜绝无返青日，衰朽孤独徒倚门。
忆太白
八年级 周 静
灯温茶暖友人聚，半盏清风月下楼。
舞密遮林云乱处，卧寻淡月梦清幽。
将军行
杨思成
百万曹兵何须惧，白马长枪灿银袍。
八面威风呈杀气，勤王保驾显功劳。
清 明
七年级 周馨蓉
青山拜祖祭清明，碧草掩碑助凄清。
细雨蒙蒙泥洼路，惟听鹧鸪呼唤声。
早 春
七年级 周馨蓉
春暖江水戏鸣鸭，岸边桃树绽繁花。
紫燕归巢细细语，溪柳枝头出嫩芽。
春
九年级 周 朵
初春万物渐复苏，姹紫嫣红如画图。
紫燕穿云栖碧柳，遮窗挡雨有新竹。
仙 想
八年级 杨梦琪
拂尘靛水坐窗前，清案风来不必烦。
书墨丹青折纤砚，焚香执子奏琴弦。
残花冷
八年级 杨梦琪
残花落尽已暮春，散沙吹去留余尘。
白鸽载书传君意，眺望明月知我心。
【点评】本诗营造一种淡淡的暮春感伤氛围，从“残花落尽、散沙风吹、明月叩窗”，可见诗人内心情绪的波澜。时光亦逝，很想把一份纯真的祝福，托白鸽送达远方的你。
清 明
廖诗琪
清明欲将来，细雨增思哀。
碑前清泪悔，香烛暗痛怀。
黄 河
廖诗琪
滔滔河水奔东流，卷积泥沙聚山丘。
华夏龙腾巡四海，我为盛世展歌喉。
四 季
七年级 蒲雅琳
春桃绽放俏羞颜，菡萏满池绘夏天。
秋熟稻田闪金浪，梅蕊破冰斗志坚。
【点评】四季为题，写绝句，当为并列描述四季景色，为避免落入俗套，就得精心挑选最具代表性的景物来写。要有自己独到的观察和领悟。
栗 子
七年级 阳芷嫣
树上一团刺，地上一颗栗。
若有行人来，必要拿袋子。
小 草
七年级 阳佳慧
不贪沃土屋上草，餐露饮霜向碧霄。
心存大志期雁影，随风亦可展妖娆。
妈 妈
八年级 蒲雨辉
亲吻额头把手招，悉心呵护尽操劳。
月色朦胧眠湿处，殷殷期待化虹桥。
火 把
八年级 蒲雨辉
窗外白雪皑皑飘，长夜飞絮舞妖娆。
火把擎起欢声透，温馨记忆染眉梢。
心 情
九年级 陈 静
思绪若霞风扯乱，疏星孤零匀泪点。
闭窗随影潜梦中，飞跃千山笑相见。
精 神
九年级 欧阳智佳
曼巴精神我传承，永记球场英雄魂。
敢于追梦常挥汗，乐向高峰登临勤。
春 日
九年级 蒲梦琳
一场春雨土肥润，细花嫩叶开笑颜。
莺歌燕舞好风景，登临高峰趣盎然。
凤凰花树
九年级 杨云楚
火焰腾空鸣彩凤，凌云志气展恢宏。
夜深叶语响寒枕，年少岂甘落平庸。
【点评】凤凰花，火焰燃烧的颜色，如凤凰涅槃一般让人震撼。这，很契合少年励志的主题，诗人由眼前怒放的凤凰花朵入手，展开想象，夜深难眠，抒发自己一腔豪情。
怜 花
八年级 袁 梦
播种修裁果苗壮，精呵细护育鲜花。
烈日暴风摧折后，凋零哭泣湿脸颊。
雨
八年级 周佳琦
窗旁扰听细碎声，半塘残荷瘦影横。
香随雨动时惊枕，织女牛郎梦不成。
尘 劫
八年级 周佳琦
我敬苍天一杯酒，伏笔写下一世忧。
只愿尘劫早日过，暂借银汉洗清眸。
使心免于哀伤
九年级 罗瑞祥
鸟有翅膀为飞翔，人怀赤悃感芬芳。
涌泉相报待何日，奋进自然乐高堂。
无 题
七年级 陈志乾
冬至无阳水满洼，雾霾千里几人家。
平淡暗香飘几里，原来城外尽桃花。
天门山
七年级 欧阳雨馨
山脚遥望天门险，上有威龙虎视寒。
幸乘云梯倏忽至，手摘星辰笑谈欢。
作 业
七年级 陈宇杰
课业繁重若登山，气喘吁吁仍向前。
只盼峰顶开望眼，大河雄岳纳胸间。
忘
七年级 陈宇杰
少年理想岂敢忘？映日初心射光芒。
剪除怠惰不余力，登岭高呼许雁行。
无 题
七年级 陈宇杰
窗旁犹听细碎声，半朵残荷池边横。
夜寒惊雁忙迁徙，思绪万千梦难成。
第二部分
律诗、古体诗
风采
明 月
下坪学校八年级 袁 梦
一轮明月起，生出我相思。
此刻无言语，若言唯有诗。
心中千万绪，欲诉故人知。
凉夜清如许，悠悠独处时。
春 望
下坪学校九年级 罗瑞祥
东风巧手绘山川，紫燕红花美诗篇。
桃蕊灼灼张笑脸，梨姿淡淡与清谈。
莺啼柳影溪声漫，鸟唱新林竹笋笺。
春日胸怀峰顶处，殷勤呐喊彻云间。
【点评】春天万紫千红，鸟语花香，是最富有生机的。本诗颔联巧妙采用“灼灼、淡淡”的叠词，富有音乐美。诗中“莺啼、鸟唱、呐喊”音乐感强，“紫燕红花、桃红、梨白”视觉画面感很强。
窗 外
下坪学校九年级 罗瑞祥
天灰欲雨积烦闷，行人匆匆结伴归。
风扫黄叶三五片，云聚雷声七八回。
闭户锁窗慈母唤，驱羊赶犊老翁催。
淅淅沥沥点滴下，郁郁青青花草随。
冬 晨
下坪学校九年级 罗瑞祥
昨夜单被似蒸夏，今早窗外霜花寒。
琼枝晶莹玉雕饰，田野朦胧萧索编。
无忧孩童捉淡雾，眯眼老妪缝冬棉。
祝福对联红灿灿，欢声笑语迎新年。
乡 吟
下坪学校九年级 陈 静
鸡鸣传乡舍，禾穗暗分香。
菜花飞黄蝶，柳荫捉迷藏。
欢笑惊林雀，溪声入耳长。
赤夏席中睡，浅梦远蝉翔。
冬月下
下坪学校九年级 罗瑞祥
寒风呼啸白霜结，树影萧索若发呆。
月殿嫦娥围炉坐，银河织女泪凝腮。
谁家笛奏怀远怨，骚客挥毫逞俊才。
冬夜漫漫唯有梦，枕边锦字待君开。
咏四季
下坪学校七年级 蒲声鹏
百花齐绽放，朝霞伴青山。
初夏千树绿，池中荷初圆。
枫叶随风落，果香飘满园。
冬雪横四野，冷风入体寒。
【点评】本诗写四季，十分均匀地安排句子，容易陷入呆板机械的泥淖。怎么办呢？诗人尽力裁剪每一个季节里最具代表性的事物，
咏四季
下坪学校九年级 陈 静
一片桃红闹绿窗，娇莺树上自引吭。
垂柳隐蝉流岁月，夏来荷影占满塘。
秋桂风中鹊桥淡，枫叶拾来题诗行。
漫天飞雪梨花忆，四季转轮莫彷徨。
陈阿娇
下坪学校七年级 张真悦
蛊偶惹祸端，震怒看龙颜。
敝屣弃旧情，画眉承新欢。
冷殿吞浊泪，金屋逝红颜。
犹闻当日誓，藏娇待何年？
落日赋
下坪学校七年级 张瑞敏
鸦噪天欲暮，余晖傍山寒。
云中隐飞翅，林间袅炊烟。
晚风迎星缀，银河转晴岚。
凭窗注目久，低吟觅诗篇。
清晨，雨停记
下坪学校七年级 蒋汶秀
红日掀云开，金丝逗雾玩。
昨夜遥望庭，天瀑水溅溅。
老牛舐犊泪，新鸟衔炊烟。
清芬吐祥瑞，彩虹张半圆。
冬盼春
下坪学校七年级 龚 禹
眼眸雪色淡，四季轮回忙。
更待看冬蕊，何时返春桑。
梦里谢夏荫，窗前凋秋阳。
匆忙岁月转，只盼燕归窗。
春 风
下坪学校七年级 向晓薇
小草翡翠绿，天空碧玉低。
雏鸟啼且唤，蜜蜂忙又急。
春笋催翠鸟，夏雷垦犁泥。
人生不复返，劝君需珍惜。
唐太宗
下坪学校七年级 王晓丽
秦王大名雷贯耳，出生入死功勋多。
玄武兵变残骨肉，贞观之治史讴歌，
天汗皇帝冠冕灿，运筹帷幄夷汉合。
国泰民安万国拜，大唐威仪永巍峨。
雨后观花未落
下坪学校七年级 吴思源
东风带泪水声声，纵落花间了梦痕。
恨鸟飞别天尽远，春芳醉倒雨中沉。
枝头扫怨缤纷灭，孤彩独开度引人。
一点清秀舒玉透，柔丝傲骨隐眉深。
【点评】估计小诗人爱读书、爱哲思，所以本诗思维很是深邃，有雨后花落缤纷，联想很广，情感沉郁内敛，用词精当。故而，写诗，须仔细观察自然、认真搜索心灵！
玉树抗震救灾
下坪学校七年级 周晗倩
山崩地裂惊天变，房倒墙摧玉树哀。
党政军民行动快，官兵空运救援来。
中华十亿齐捐款，世界五洲尽慰灾。
衣被帐篷医药品，重建家园向未来。
张乐祝你新年快乐
下坪学校七年级 张 乐
张灯结彩挂对联，乐不可言迎新年。
祝愿大家身体好，你追我赶赛蛇年。
新春你我共进步，年年考试喜笑颜。
快马加鞭齐追逐，乐在其中美上天。
春
下坪学校七年级 周俊洁
天空晴朗云含笑，大地如茵风多情。
绿树眉梢嫩芽短，红花枝头已缤纷。
冬眠动物睁睡眼，夏日景象现初菱。
人间天上复生机，我辈青春好耕耘。
雨中即景
下坪学校七年级 梁梦洁
溪水下滩声渐高，细雨濛濛杨柳飘。
孩童嬉戏观叶落，乳燕低飞怕云潮。
山巅滚滚雷声迫，树杪沙沙乐音娇。
花香暗涌惊鸟鹊，尖笋拔地若利矛。
叹英雄
下坪学校七年级 谭 畅
自古英雄多命薄，恰如艳花坠山窝。
文武宏才妒奸佞，忠肝烈胆似荆轲。
盖世豪杰英气烁，辉煌事迹后人歌。
怅然回首江水涌，叹息有声泪婆娑。
某类人的学校生活
下坪学校七年级 杨思祝
下课铃声响一秒，三步跨栏去无踪。
蹒跚归来逗蚂蚁，踉跄坐下眼朦胧。
教师讲解最浓处，此公酣睡正怔忡。
要知青春胜逝水，白首失意叹无穷。
【点评】本诗属于讽刺诗。抓住学校一些贪玩学生的迷糊学习状态、矫健运动形象进行细致刻画，很幽默风趣，最后两句升华：点明道理，抓紧时间，青春易逝。
中坡游
七年级 陈莉娜
周末中坡去锻炼，亲近自然不惜汗。
山清水秀歌声稠，风柔云白鸟音颤。
行人路边呼吸深，绿树山中雾水浅。
指点繁花多美景，笑谈忧烦少瞬间。
白首蹒跚尤登攀，青春健步需锤炼。
幽谷花香可洗肺，峰巅景丽足放眼。
上山虽苦喘息急，下山若箭收获满。
心灵点滴常追寻，感受生活多娇艳。
远 望
下坪学校七年级 谢雅轩
缥缈天际望无边，为开胸怀登山巅。
山态俯仰应世事，水势蜿蜒尽眼前。
放声大呼排心绪，呢喃小语望天边。
远方景象无限好，沉醉幻想欲登仙。
秋 歌
支教教师 周 礼
时序无意逐流水，甲午马跃近中秋。
骄阳虽不胜夏火，亦有枯叶零落稠。
幸喜芬芳泻丹桂，中夜小窗暗盈袖。
七夕乞巧在昨宵，恍惚今夜月如昼。
可怜多情留余恨，鹊桥寒重涕泗流。
别梦依稀难温枕，嫦娥寂寞舒广袖。
玉兔觅草想凡尘，吴刚伐树靠斧头。
谁家院落桂子香，满腹心事一杯酒。
八月中秋月辉满，人间夜望求福禄。
瓜甜饼盛月下供，托风倩云赖星眸。
谁家小女高楼上，清唱水调润歌喉。
霓裳飒飒更举袂，雪臂摘取星一兜。
垂髫窃躲葡架下，屏声静息听鹊啾。
夜半霜浓银汉转，少年眉睫点初愁。
白首老者喋喋语，织女多情念牵牛。
清霄峰顶奇男子，雄心澎湃灿北斗。
倥偬时日星斗幻，寒暑易节顺水舟。
重阳把酒观黄菊，登高茱萸伤眼眸。
一江憔悴声哽咽，万山红染枫林后。
气爽最宜迁徙影，南雁归去携旧俦。
蒹葭苍苍暮秋景，霜菊黄黄枕寒流。
秋分更漏漫长夜，寒霜朝晚浸山岫。
晃眼秋深浅冬近，雪飞漫天勤等候。
山茶歌
支教教师 周 礼
扎根在旷野，乱岩寄平生。
长藤芳清果，荆蓬幽鸟鸣。
树荫栖落叶，高枝挂飞云。
峰险送夕照，谷深纳朝晴。
叶青比松翠，花红胜娇樱。
籽结绿球舞，心开油香升。
神静地不僻，黄菊是比邻。
不学弱桃李，花开待暖春。
要看寒梅笑，豪气破坚冰。
劝学歌
支教教师 周 礼
九月开学时，节临中秋后。
暑假梦里寻，新知待探究。
昨霄月满庭，桂香盈衣袖。
眼眶婵娟新，鼻翼清芬嗅。
云散清辉多，河浅灿星宿。
校园异旧时，脸容新邂逅。
紫薇窗外红，室内尽豆蔻。
刚升初中读，三年需奋斗。
青春黄金期，理想汗淋透。
新书散清芬，扉页题铭镂。
身影渐抽条，肩负担宇宙。
列队整肃容，军训汗如豆。
肤色日晒深，心跳乱鼓奏。
军礼壮豪情，军歌动地吼。
文明尊法则，方圆规矩有。
胸怀腾飞梦，知识靠师授。
更需三更勤，早起五更后。
不畏秋霜寒，何惧坚冰构。
要学青松立，三冬在山岫。
人生锦绣图，铁杵磨针绣。
不学桃李娇，红梅绽抖擞。
腹中生花文，尚需草稿厚。
为人须谦逊，荷香靠莲藕。
登攀赖勇气，学峰高且陡。
我劝少年郎，收获源奋斗！
栅栏，搂紧历史的悸痛
支教教师 周 礼
白山黑水，满清八旗，马背战阵，长城畏惧。
山海关外，冲冠该帜，易节男儿，红颜休忆。
中原水声，荷香十里。帝王南巡，故事演绎。
江南风柔，苏杭佳丽。反清复明，白莲起义。
和珅贪婪，家内小事。边陲狼烟，民族大义。
宝岛台湾，成功归一。疆土广袤，四海归依。
盲目自大，闭关自诩。不听世界，风云顿起。
倭寇变革，列强机器。唐时学生，纷纷后起。
垂帘慈禧，傀儡光绪。百日维新，君子就义。
佛爷生日，民膏民脂。不修炮舰，悠哉唱戏。
义拳浪涌，万民汇聚。列强瓜分，何忍坐视。
云涛怒处，甲午悲泣。圆明园里，断壁擎起。
国衰战败，辛丑奇耻。八国联军，附痈如蛆。
英法狼突，家园窥视。文明瑰宝，黯然至此。
习总大梦，中华奋起。炎黄子孙，当记国耻。
震耳发聩，园林旧迹。发指兽性，历历在目。
湖南颂歌
支教教师 周 礼
三湘水，秋眉黛。湖南美，在心怀。
雪峰秀，青眼睐。芙蓉艳，多色彩。
钟灵地，育人才。岳麓云，荫楚才。
盘古祖，混沌来，拆大斧，辟天开。
有夸父，勤追日，力虽竭，邓林开。
有炎皇，千秋在。祝融神，坐南岳。
舜南巡，英骨埋。英娥女，哭声哀。
斑驳泪，竹竿怀。古夜郎，应处怀。
荆楚地，苗裔瓞。古长沙，文明埋。
有编钟，妙音乐。马王堆，玉帛彩。
金幡秘，星图载。溆水涌，屈子涉。
骚体句，焕七彩。秦皇起，六国灭。
统钱币，度量裁。焚诗书，坑良才。
有伏胜，二酉来。竹简重，文明接。
晋陶潜，寻桃源，武陵溪，诚世外。
南国豆，思泪腮。深情恋，女书写。
念友情，有李白。黔城碑，冰心刻。
洛阳友，瘦身态。昌龄诗，玉壶筛。
舞水流，天地外。范子忧，心澎湃。
黎庶苦，赤日晒。洞庭涛，洗阴霾。
雁回峰，衔灵苔。四水奔，到东海。
洒甘霖，救民灾。清末世，任人宰。
国土版，瓜分开。列强辱，佞臣卖。
小日寇，心歹坏。甲午恨，谁能排。
流涎水，陷东北。七七日，卢沟月。
国共联，荡尘埃。
高考满分作文《戍妇歌》
妾对隆中坐，思君盼归颜。
唧唧槐上雀，飞上五铢钱。
深秋十三载，经冬夏历年。
年年望乡关，日暮孤棹边。
坞城埋青草，青冢塞上寒。
自幼同连理，两小无猜疑。
青梅傍竹植，竹马两相依。
山西共植树，山东采菊归。
郎言不效古，但此常年期。
至今东篱下，人面对菊花。
菊花犹未改，陶潜归何处。
十六入君门，妾自君家人。
朝耕南山陲，夜伴读书声。
不求官侯达，不求门楣盈。
只愿长此往，携手不分离。
自为君家妇，出入守门庭。
为晓三重制，度化四德遗。
居家理机务，出家念家居。
尊贵亦尊贵，贫贱不能移。
君夸妇贤德，虽苦亦有余。
只求家和气，上下无相欺。
草堂三秋叶，深阁四时春。
皇庭一纸书，征戍到梓门。
门前凄凄草，门外犬吠声。
官吏苦无何，老母跪致词：
“家中无男子，独此不幸人。
若为从戍去，一去无消息。”
官吏苦无何，贱妾前致词。
妾至夫君前，临未无呜咽：
“君妇自此别，相期更何年？”
临别无甚言，数语君须记。
一言征戍苦，朝晚自相顾。
无妾侍君身，衣食亦间疏。
二言塞上寒，不似在家园。
行军车马后，烟火戍城前。
三言男儿坚，勿以家为念。
男儿须自强，效古作前贤。
自此别离后，天海各一边。
天海虽相距，亦有心相连。
何年秋雁过，足雁系平安。
君行复迟迟，妾怀惟君知。
三步一回首，步步歩相思。
行行复顿足，顿足复行行。
疾趋至君前，凝噎已无音。
执手看泪眼，一语谓夫君：
愿做湘神女，伴君塞上征。
日暮鸣鸦晚，人归颐草深。
自此一别后，音书无通往。
妾在岭南住，年年登高处。
望穿湘江水，望断岭南路。
杂草蓬丛生，荒骨遗野路。
君戍守边疆，夜夜尽望乡。
一声茄笛怨，痛断几人肠。
夫君愁肠断，妾亦断愁肠。
此时南山下，处处遍菊花。
花开人不在，花萎人自伤。
对话人憔悴，对人花凄凉。
人花两相映，迷惘共彷徨。
一载盼君归，对镜容颜失。
鸾凤已飞去，空留题镜诗。
二载盼君归，旦暮念君痴。
独坐楼台夜，黎衣俱已湿。
三载盼君归，妆临泪又垂。
湘妃竹下逸，断肠花上飞。
四载盼君归，两鬓渐依稀。
依稀鬓发里，依稀阑梦中。
五载盼君归，西山横翠微。
本是妾妇泪，洗却山色嵬。
六载盼君归，燕雀也无声。
冥冥枝上雀，黯黯隔年期。
七载盼君归，流水更无音。
无情悲花落，多情度伤悲。
别来十三载，载载念君归。
雁落添残影，水流着江清。
人归人散后，月下月痕深。
与君歌戍妇，凭古可堪今。
一曲歌未尽，自看古今人。
高考满分作文
铭记与忘记——永远的谭嗣同
唐汉霖
(一百年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义、杀身成仁。沧海浮生、岁月如潮，谭嗣同永在时间里轮回，吾国吾民永远铭记。)
春风无色黯河山，东航不敢望马关。
神州病骨似秋草，六朝古道啼血鸟。
国破方知人种贱，马关条约不忍看。
连年战乱烽火寒，三军挥泪洒台湾。
青山幽径横尸骨，驿路桥边闻鬼哭。
百年风雨血倒流，青山白骨无人收。
金銮殿内郁苍苍，君臣相顾泪沾裳。
何处犹唱后庭曲，一曲悲歌诉兴亡。
亡国条约亡国恨，何堪此时亡国声。
回首故国与山川，满目苍夷有谁怜？
南海举子万言书，石破天惊动地文。
陈述维新与变法，雪雨纷纷绕宫门。
巨风吹浪紫焰开，雷霆波涌向天拍。
皇都少年与袖斗，唤得日月不沉沦。
提倡西学废科举，西宫太后泪如雨。
祖宗之法不能变，亡国不能亡祖先。
君王一去入瀛台，风卷落花扫芳尘。
道是天公感秋色，染得晴空透碧红。
嗣同今年三十余，从此不见结发妻。
国之昌盛需流血，流血请从嗣同始。
有心杀贼，无力回天。
死得其所，快哉！快哉！
刑场吟哦万人惊，三十三年化碧土。
黄河呜咽向天注，抽刀一断断红尘。
可怜闺妻守空房，夜闻黄梅雨敲窗。
花冠不整小窗开，疑是君郎化蝶来。
但见池塘淡淡风，烟柳何处觅郎踪。
小径一片残花色，不是花红是血红。
却把相思入哀筝，怨曲重招断头魂。
曲中有恨细细思，君在黄泉可闻知？
纤指玉手十三弦，破镜分飞幽恨传。
贱妾独剪巴山雨，暮雨朝云血杜鹃。
恍然湖上有归船，一帘幽梦半湖萍。
闻君江上和琴声，翻作蝴蝶浇风铃。
朱弦琴声九天来，风吹庭竹蒙玉尘。
阴阳相隔分歧路，和妻浅唱四五声。
曲终人散魂已远，画船东去橹声迟。
攀折柳条题血书，随江悠悠随君王。
“前尘往事不可追，一成相思一层灰，
来世化作采莲人，与君相逢横塘水。”
高考满分作文四川卷满分《悲中行》
2008年四川一高考考生
戊子岁，四月初八。川静其波，鸟罢其鸣。一场无情的天灾袭来，举国恸哭。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强！因为坚强，我们不怕灾难；因为坚强，我们明天更美好！
——序
汶水东流不复西，神仙难改地震袭。
川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。
映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。
秀丽河山浩劫后，昨日今朝各两异。
都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。
江山如画景色美，怎奈苍天生妒忌。
北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。
川静其波鸟罢鸣，齐哀满目皆疮痍。
江天五月渐阴沉，满腔悲痛灰色弥。
油绿麦田无人收，万千苍生宿路隅。
平生有泪不轻弹，今朝闻此泪如泥。
武候诸葛若有知，不堪目视亦掩泣。
彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾。
州州郡郡华夏土，一砖一瓦似金玉。
金玉散去不足惜，金玉怎比万事吉。
花儿凋谢来年开，来年风景更旖旎。
茂年男儿体健壮，安能袖手闻羌笛。
理会百姓疾与苦，血汗合流同舟济。
绵薄微力不足道，奇迹因爱八方聚。
竹丝管弦为君鸣，可敬可赞可歌泣。
卧薪含悲建家园，蜀山青青蜀水碧。
龙的传人谁可胜，只手亦有撑天力。
汉羌一家爱无疆，我齿你唇永相依。
旺兴岁月定轮回，红霞当空雄鸡啼。
红烛数盏列堂前，潜心默祈哀思寄。
白云苍狗命难料，生者奋进逝者息。
青史铭刻五一二，永记今朝万人罹。
川蜀儿女多坚强，还把灾难视蝼蚁。
立我于高山之上兮，眺望远方。
惟见山河齐悲兮，黯然神伤。
立我于高山之上兮，眺望远方。
还看万众一心兮，不屈脊梁。
立我于高山之上兮，展望悲中奋起兮。
多难兴邦，中华坚强！
登南岳有感
七年级 周芳芸
山不在高，祈福则灵。无边景色，登顶现行。
飞鸟凌渡，绝壑空鸣。长松展臂，天朗气清。
雄心壮志，汗水赋能。路陡难爬，坚持就赢。
迷 雾
九年级 张冰雨
大雾四起，偷偷藏意。我在无人处望你。
大雾散时，藏意竟识。我望你人尽皆知。
回忆藏起，遗憾首知，我便一语寄相思。
战 国
九年级 蒲文俊
春秋战国五百年，五百年的战火连。
昔日诸子百家言，今日已成了圣贤。
看老子紫气东来，对孔子以礼相怀。
那百家经世之才，不尽被黄土而埋。
卧薪尝胆越王剑，南门立木金不欠。
完璧归赵回金殿，一曲离骚再难见。
【点评】这是一首古风，诗人穿越回到战国纷乱时期，点评古人功勋的同时，寄予自己的思索。四句一押韵，读起来朗朗爽口。若能够再精简用词，应该会更好。
不眠之夜
九年级 罗瑞祥
窗外夜光景溢彩，假面愚者变姿态。
记忆梦的开场白，世界静候你醒来。
美梦之间别破碎，记忆之树别枯萎。
夜越虚伪越完美，情意迷离再迂回。
母 亲
八年级 袁 梦
母行千里儿担忧，儿行千里母倍愁。
别时更劝亲莫送，顾首泪已是眼眸。
异乡睹物亦思人，几度家书而未闻。
引椎悬梁入学道，名在金榜兴寒门。
清 潭
九年级 陈 静
彩蝶翩翩入眼帘，潭水哗哗传入耳。
一片碧绿净如玉，莺雀悠悠咏歌鸣。
最爱江山美如画，辽阔大地显华夏。
正是儿女读书时，不禁惆怅青衫湿。
中 举
九年级 陈 静
亮烛苦读身心累，掌撑书桌声长叹。
家母早已白花发，许我勤读上高权。
惜若女儿是废柴，百日成绩未上升。
待我早起加勤学，必然更上一层楼。
梦回黄鹤楼
九年级 陈 娟
清江旁，黄鹤楼。太白欲意登此楼。
诗兴发，欲题诗。忽见前人诗中词。
不阅忽，一阅惊。诗兴已无言不发。
诗阅毕，浅笑之。回楼自道愧不如。
第三部分
宋词元曲
十六字令
下坪学校七年级 张明轩
书，窗静神安一卷足。
得意处，极似品甜酥。
十六字令
下坪学校七年级 张明轩
云，翻卷升腾态缤纷。
纵南北，任我自由行。
十六字令
下坪学校七年级 张明轩
花，羞涩低藏在枝桠。
待秋至，果沁万人夸。
十六字令
下坪学校七年级 杨 雁
星，耿耿衷心守窗棂。
深夜静，暖梦细鼾声。
十六字令
下坪学校七年级 杨 雁
风，鼓浪前行赛蛟龙。
征途远，韧劲透双瞳。
十六字令
下坪学校七年级 杨 雁
风，呼啸迂回任西东。
观天下，唯我最从容。
十六字令
下坪学校七年级 李 翔
风，呼啸登攀战旗红。
绝顶处，看我画彩虹。
【点评】十六字令是四句16字，很简短的。要想写好，必须精简扼要。本词充满向上的豪气，峰顶战旗猎猎，指引我们登攀的方向。耳际山风呼啸，似乎在呐喊助威。远眺中，一弯彩虹仿佛就在腋下。
十六字令
下坪学校七年级 李 翔
风，漫卷云霞立笔峰。
弯月下，隐约颤笛声。
十六字令
下坪学校七年级 张金华
窗，夜晚星空现彩光。
笛声细，噙泪更思乡。
十六字令
下坪学校七年级 张慧洋
秋，望月思乡断肠忧。
人不复，托雁寄千愁。
十六字令
下坪学校七年级 韦懿芳
鹰，山际翱翔尽淋漓。
与风赛，虚影窜入林。
十六字令
下坪学校七年级 韦懿芳
冬，腊月隆冬飘雪同。
微寒雪，隐入万物中。
【点评】本词写寒雪覆盖世界，苍茫一片。因为本词字数的限定，不能详细刻画，加上用词“雪”重复，所以，内容显得单薄。
十六字令
下坪学校七年级 韦懿芳
竹，云淡风清静静孤。
轻轻立，枝节无心拂。
十六字令
下坪学校七年级 谢 源
闲，细雨连绵椅上眠。
一转眼，已是艳阳天。
天净沙·冬梅
下坪学校七年级 张金华
冬来白雪纷飞，
梅花有我相陪。
独特芬芳气味，
天寒地冻，
独呈傲骨红绯。
忆江南·未来
八年级 杨思琪
常期待，
依稀未来图。
汗水浇灌田畴茂，
辉煌铸就人生书。
看我飞鸿鹄！
忆江南
九年级 丁怀远
江南美，
处处好风光。
风景如画人沉醉，
前程似锦歌铿锵。
万众志昂扬。
南歌子
九年级 丁怀远
雨醒慢敲月，桐花满地鲜。斜云掩月似云帆，清风送露音韵香人肩。
浣溪沙
八年级 杨思琪
暖暖春风抽嫩芽，新枝绿叶衬红花，青藤伸颈过篱笆。
灿烂阳光明大地，清脆布谷催农家，田畴蛙声种豆瓜。
清平乐·桃红柳绿
九年级 丁怀远
桃红柳绿，暖水跃鱼趣。雨洗春花鸟谱曲，新景耐人品咀！
日历墙头翻新，雄心暖怀低音。青春拼搏分秒，凌霄驾驭鹏鲲。
采桑子·咏梅
八年级 杨思琪
放眼空际瓢白絮，骤骤停停。落地无声，叶黄残绿印雪痕。
一剪寒梅红吐蕊，不惧风鸣。何处追寻，傲骨写意在窗棂。
【点评】采桑子，双调，规定写上下两阕，字数较多，易于细致描写、抒情。本词前面很多句子都在绘声绘色描写梅花绽放的环境，萧瑟、寒冷，为了最后“傲骨写意在窗棂”奠基。
忆江南
下坪学校七年级 易姝含
南飞雁，
志可御西风。
秋尽寒时声杳杳，
人间无处更迷踪，
山水万千重。
忆江南·雨景
下坪学校七年级 邓思绫
风吹雨，
含笑柳飘扬。
斜打桃花千百媚，
直击杏叶一二殇，
天地套罗裳。
天净沙
下坪学校七年级 夏 奕
寒夜清雨灯花，
天高冷月白沙。
几度聆蝉暗哑，
终销春夏，
徒留一笼烟沙！
【点评】天净沙，是曲牌名，可以句句押韵（含平韵和仄韵），本词做到了，意境很美。
天净沙·夏
下坪学校七年级 谢小彤
树叶挂满枝间，
阳光铺下轻缣。
绿条齐垂一帘，
啼莺舞燕，
美滋滋别样堪。
天净沙·赏樱
下坪学校七年级 米 方
日升速走因花，
路旁陪伴叽喳，
粉瓣似玉抚颊，
忽轻风乱雨，
漫天樱粉天涯。
清平乐·江畔别阿姨
下坪学校七年级 陈彩音
孤鸿残月，辗转蓝桥夜。
千里寒沙千里雪，江上扁舟一叶。
斑骓垂柳银鞍，玉笙吹断阑干。
莫恨更深漏短，人生处处青山。
如梦令
七年级 丁 睿
烟雨过后立夏，疏淡花香影下。
青藤护泥墙，北斗暗转柄把。
惊诧，惊诧，岁月奔走如马。
清平乐·繁花落尽
七年级 王丞靖
繁花如扫，风雨枝头闹。树展嫩芽鸟声妙，早夏树荫渐老。
岁月奔走匆忙，果粒叶间暗藏。石榴花开红火，知了歌吟开张。
第四部分
自由诗
夏天的夜晚
下坪学校七年级 彭 圳
萤火闪烁的舞台
听，昆虫在草丛嘶鸣
弹琴的蟋蟀，敲鼓的蛙群
仿佛在开演唱会
在比谁的歌声更优美
看，那数不清的星星
他们眨着狡黠的眼睛
闪闪的调皮话
好像在提醒梦想的七十二种化形
看，那圆圆的月亮
定然是嫦娥托着腮在沉思
听，吴刚伐桂的绑绑声
似乎在倾诉想家的心音
默
下坪学校七年级 周芳芸
忍不住化身一条固执的鱼
逆着洋流独自游到底
年少时候虔诚发过的誓
沉默地沉没在深海里
【点评】本诗遣词精简，以化身为鱼做诗歌意象的根本，展开想象，勇敢洄游，曾经的誓言，早已被岁月沉淀。全诗情感内敛，值得再三品味。
借 过
下坪学校七年级 周芳芸
失去了联系
一场梦清醒
当友谊遭遇寒冬
当误解化作冰棱
当眼神渺远为星辰
我还来不及
你就说要走
那好吧
也许多年以后
一丝回忆
偶尔会勾起遥远的相忆
树
下坪学校七年级 阳美馨
在一个温暖的世界里
有一棵理想之树
吮吸春雨甘霖
在努力地生长
不惧夏日的考验
何畏虫儿的撕咬
雷电的锤炼
坚强了骨骼和身躯
当梦想的果子
慢慢地褪去青涩和稚嫩
当叶片回归大地母亲的怀抱
当追求的心香
被广泛认可
一棵树，一树花
一束根须的所有坚持
都活出生命的精彩
【点评】本诗用大自然中的树象征写心中理想、信念的大树，形象揭示理想的实现过程艰辛，需要经历“夏日的考验、虫儿的撕咬、雷电的锤炼”，但是只要勇敢锤炼，坚持不懈，就可以活出生命的精彩！
雪
下坪学校七年级 蒲雅琳
早晨我从梦中醒来
是在此起彼伏的惊呼声里
下雪了，太美了
我赶紧推开窗
迎接期待很久的精灵
天空飘落一片片雪
这般美丽洁白
这般天真可爱
我踏足山野小径
用掌心承接这最娇嫩的身躯
用嘴唇呵护那最柔软的滑翔
它像天使掉落的羽毛
它像仙女落下的眼泪
我愿化作蝴蝶
在空中与雪儿共舞
成 长
下坪学校六年级 杨雨萱
雨积蓄了几千个小时的力量
在那里坠落，盛开每一朵花房
朝着果实的方向
瞄准成功的导航
我积蓄几千个的日子
在父母眼里跌跌撞撞
失败哭泣，踉跄成长
每一个伤疤
都值得珍藏
桂 花
下坪学校七年级 阳芷嫣
中秋与桂花有个约定
月儿最圆的夜晚
馨香就越浓郁
醉了思乡的脚步
湿了想家的眉捷
门前有三棵桂花树
今夜，花粒十分拥簇
挤在枝叶间叽叽喳喳私语
风儿一吹
地上便有了琐细的黄金
更有万缕清香
寻找期待的窗棂里
谁的思念
仿佛下了一场阵雨
青 春
下坪学校七年级 欧阳雨馨
假如是一枚碧叶
那青春就是一阵春风
摇醒懵懂无知的我
提醒花儿和果实的前方
以及成功的芬芳
假如我是一滴水
那青春就像一条奔腾的小溪
把晶莹剔透的我
拥在怀里
奔向蔚蓝深邃的海洋
【点评】模仿艾青的诗作《我爱这土地》中“假如我是一只鸟……”，本诗有自己细腻的观察和体悟，诗句轻盈简洁。
无 题
下坪学校七年级 阳佳慧
我的衣服很大很大
装得下小小的身躯
装得下温凉寒暑
装得下露水和阳光
装得下妈妈的叮咛和奶奶的牵挂
我的衣服很小很小
装不下我蓬勃的梦想
装不下高山顶上我的呐喊
装不下大海里我鲲鹏化龙的梦想
美丽的春天
下坪学校七年级 周 秀
微风在慢慢地抚摸树叶
小鸟唱出了欢快的歌声
小花绽出了美丽的笑脸
它们好像在欢迎春天
春天的阳光很温暖
让竹笋想顶破大地的被子
春天的空气很清新
让雏燕的呼吸和呢喃很亲切
孩子们在草原上玩耍
手牵手在欢庆春天到来
柳风搅动了紫云英的梦幻
溪流写出了耕牛勤奋的背影
春天，美丽了张望的遐思
秋
下坪学校七年级 周慧芯
这是我喜欢的季节
摘了火红了的枫叶
装饰我萧索的窗棂
收了成熟的果实
放在我夜读的书台
耳听落叶的唏嘘
感受时间流逝岁月轮转的顿悟
印象中的秋天
是诗人思念家人的季节
一声雁鸣，泪落随风
是画家笔下凄凉的风景
一枚枫红，热了张望的眼眸
抬头仰望秋天的黄昏
似乎别有一番风景
人生或许也如秋一样吧
会遇见坎坷难题
也会遇见新的希望
荒 诞
下坪学校七年级 杨雅茜
任何似荒诞的事情后
都有他最真切的原因
如果你觉得荒诞
很可能是因为你不理解它
荒诞如雾
笼罩真相的面容
当太阳刺穿一切
荒诞远远遁形
荒诞如海
神秘深邃
当时，当我们化作鲲鹏
海洋，也仅仅只是腾飞的背景
【点评】本诗属哲理、朦胧诗，虽然那份情愫难以描绘和理清，可是本诗却能够采用适当的象征，到处心中的设定。
星 星
下坪学校七年级 周子璇
空中，一闪一闪的
那是谁的眼睛
你看着山河田野
有了什么样的心情
你看见我们的眼睛
也一样亮晶晶
落 叶
九年级 张亮轩
岁月的窗口外
一株树
被眼眸的襁褓 裹紧
轻轻颤栗
早春嫩红的蓓蕾
盛夏幽暗的蝉鸣
深秋猩红的飘零
寒冬雪白信笺来临之前
夕阳下
一群举行紧急会议的留鸟
一树茂密的鸟鸣
啁啾着占据所有孤零的枝头
就像候鸟用翅膀
拍打每一朵沉默阴鸷的云
浅冬的足迹顺着寒霜里
静卧的落叶
开始冬眠
闭了眼
绿色的根须
缓慢呼吸
篝火晚会
那株树
盛装了五彩的丝带
许愿的孩子
将虔诚挂满
萧索的窗口
【点评】想象丰富，诗歌才能高展云霄，才能以才气征服读者。本诗就是很好的例子。诗人由简单而熟悉的落叶，展开联想，极大丰富了诗歌的内容和情感。加上诗句参差，且不按照常理排列，更加勾起阅读者挑战的兴趣。诗句意象的罗列与跳跃，拓展了诗歌的内涵。
无 题
下坪学校七年级 阳佳兴
空中挂一轮慈祥的月亮
茫茫星河间架一座鹊桥
牛郎织女的魅力传说
依旧流淌在老奶奶漏风的嘴唇间
嫦娥应该很是寂寞
今晚也会早早入睡
伐桂的吴刚
在桂花的影子里愣怔
大 海
下坪学校六年级 周俊杰
在我的想象里
大海那宽广的胸怀中
有飞鸟栖息岛屿
有海水里等待化龙的鲲鹏
有彩色的贝壳孕育着珍珠
可是眼下的大海啊
在黑色的核污水浸染
鱼类窒息悲叹
可恶的日本人
将地球的水源
当作垃圾场
但愿爱好和平与发展的人们
抵制罪行的延续
揭露丑恶嘴脸
因为碧绿广袤的大海
也是我们共同呵护的家园
【点评】小诗人关注时事，能够将日本核污水排海这件震撼全球的生态危机大事用诗歌的形式发表议论，难能可贵。情感真挚，谴责很有分寸，最后的呼吁，也是收束诗歌的最好方式。
思 乡
下坪学校七年级 张金华
远方的歌声，唤起了我的记忆
啊，我美丽的家乡
不知什么时候缓过神来
歌声已经不在了
我独自一人来到这陌生的地方
已经数不清多少年了
当歌声没有的时候
我的泪水已经止不住
我看着那半弯的月亮
晚风从我的身边走过
像是在说回家
家人在等着你回来
可是我说回不来了
最后我想了想
还是买了回家的车票
之前这班列车人总是很满
而今才零零散散的几个人
好像老天都在帮我
我看到了我思念很久的家乡
满是欢声笑语的房子
如今已经满是杂草的荒园
青春之翼
下坪学校八年级 张可依
我为青春提笔
写坚持，写奋斗
写远大抱负与美好理想
青春是绝版童话
努力做自己命运的主宰
即使摔倒依旧努力奔跑
青春是轻狂夏日
是阴雨天中永远发光的着迷
追逐远行万里程的理想
少年是无休止燃烧着的火苗
狂风吹不灭
肆意且热烈
少年是随意生长着的野花
虽平庸
仍向阳而生
青春的摇曳
是为未来华章的伏笔
见不到
下坪学校六年级 杨雨萱
小时候扶我蹒跚地走
长大后却牵不住你的手
小时候喂我小口地吃
现在却是我泪眼中
将饭食祭祀在你灵前
没有您的夜晚
是永远的孤独
我想你的每一分秒
是心儿最疼痛的体验
见不到你
我拥抱追忆取暖
秋
七年级 杨小欢
春天的大画笔
将森林和田野涂色
夏日浪潮的歌
把浓荫的鸟鸣托起
秋天是一幅画
收获的手臂汗水清洗
落叶纷纷里迁徙的翅膀掠过云际
繁华落尽处桂香送来季节的祝福
呵，我爱这馨香的秋季
一丛霜菊吟咏毅力的坚持
一树青松挺立勇毅的眉髻
一杆红旗舞动登攀的豪气
【点评】诗歌前几句写春天、夏日的景色，是为了给后面描写秋做好铺垫。最后三句，很精彩，点亮了整首诗。
沙
下坪学校九年级 陈 娟
在追逐理想的路途
在编织梦幻的征程
黄沙漫天，放眼欲望穿
是粗糙的现实
是失败的荆棘
阻挡了探行的脚步
冷静分析，果断抉择
我的眉宇
再次被远方依稀的山峰吸引
没有鲲鹏羽翅
没有七步成诗的才华
何妨我咬牙坚持
坚信汗滴能够浇灌
心底扎根的信念树苗
风声渐停，脉管内汹涌的倔强沸腾
昂起头，挥挥手
招呼我的身影
向前向上探寻
青梅诗
下坪学校九年级 陈 静
如果可以，我想化作一颗青梅
摇曳在枝头
轻抚你的发丝
请你摘下它
请你摘下它
让我现在你的手掌摩梭
切勿放在嘴里
因为它酸得发麻
就像我们之间破碎的友谊
结下了痂
【点评】本诗写友谊，由青梅的酸涩入手，仅可远远观赏，不可动嘴尝试。颇有“莲花可远观而不可亵玩焉”的意味。告诉人们一个道理：时机不成熟，切不可贸然采取行动，不然，友谊会破碎。
思念的阵雨
下坪学校九年级 陈 静
窗外的细雨蒙蒙
心里的乌云密布
我所处的是间温暖房间
你所处的却是冰冷坟墓
咚
我掉进了水里
水墨交融
为什么我的纸张常含墨水
原来是你的逝去灌溉了我
我坚信
包裹我的那片柔软
定是对你的一阵阵思念
我定刻苦学习
回报您生前的期盼
墓前一片青天
秋 叶
下坪学校七年级 陈宇杰
霜风紧了，雁儿飞了
树叶黄了
一片片从树上落下来
依恋的天空
依旧那么蓝，那么高
像极了梦的温柔家园
春花列阵，鸟鸣编歌
大地的怀抱
是生命的摇篮
秋叶随风坠落
依偎深情的土地
期待春雷的唤醒
夏 天
下坪学校八年级 张钟灵
寒冬被惊蛰的雷声吓跑了
布谷鸟衔来了芬芳的春天
等枝头的嫩芽茂盛了树荫
夏季蹦蹦跳跳爬上了日历
雨珠已经出远门了
乘着一朵白云寻找落脚的地方
河滩期待浪花的吟唱
小小的果粒在叶片的掌心
花朵已经升华为生命的守望
清空了行囊，轻捡了衣裳
哪怕赤脚也可以将山峰丈量
一袭袭山巅的花香
一簇簇阳光箭镞的考量
夏日把青春的身影拉长
【点评】本诗极具才情，想象丰富，诗句精美，简直栩栩如生描绘了一副诗人眼中、心中最美的夏天。美，是因为修辞手法的熟练应用，是因为辞藻中体现了诗人极度欢欣的感情，是因为构建了和谐的画面……
春 桃
下坪学校七年级 陈宇杰
春天开放的桃花
像盛装的小姑娘
在春风中舞蹈
紫燕衔起一片片桃花
筑成温暖的家
诗人们捡起一枚枚桃花
书写思念的篇章
桃红李白的季节
生机勃勃，理想发芽
耕耘的吆喝
随着朝霞进发
汗水晶莹
下坪学校七年级 陈宇杰
在和煦的阳光下
在洁净的跑道上
有一位同学追着风跑步
晶莹的汗水洇湿他的衣服
在向上的山间
在机器声轰鸣的厂房
劳动的身影忙碌
汗水如珍珠点缀额头
在辛勤收获的田野
在探求知识的课堂
奔跑的我们
付出肥沃的汗水
期待收成满满
咏四季
下坪学校七年级 周馨蓉
春暖花开，紫燕归来
田畴勃发盎然生机
碧柳外的溪声
吟唱清新的歌谣
夏蝉扰梦，池荷羞舞
布谷声声催人急
尖笋破云，端午竞渡呐喊齐
葱茏的山色，吸引登攀的脚步
秋月迷人，鹊桥依稀
硕果甜了农户的笑语
金黄灿烂的图景
镶满了绘画者的眉睫
冬雪散花，冰棱倒悬
季节的句点，新岁的祈愿
总结一年的收获
规划未来的事业
四季
是我耕耘的园地
思 夏
七年级 周 琳
风轻轻吹送
敏感的大雁开始启程
迁徙的羽翼在晚霞中逗留
叶缓缓落下
在晚夏渐凉的风雨后
夜晚的银河熟了
一粒粒葡萄般的星星
开始滴着露一样的晶莹泪珠
舍不得盛夏知了的演奏
留不住正午太阳的温度
枝头的果实坚毅地走向成熟
怀念夏至夜晚最漫长最瑰丽的梦幻
可匆忙的季节大步向前
春 泥
七年级 欧阳直升
那是种子的希冀
落下春的泥土里
回馈滋养的大地
开出了一个花季
那是纷飞的花雨
瓣瓣落在我的心里
恍惚是刹那间
顿悟了生命传承的意义
回不去的是时光
七年级 张金华
转眼，时光已然流走50载
或是欢喜，或是悲伤，又或是遗憾
遗憾什么呢？那句没说出
在心中沉溺很久的话
那天教室里有很多吃的
桌子都拼接在了一起
班主任换上了温和的笑容
不再似从前的严厉
同学很开心地迎接毕业盛典
班主任动情的追忆
我们成长的点点滴滴
有同学哽咽讲述
友谊的纯真以及未来的希冀
我的同桌忽然来把我拉了出去
我们的眼睛像淋了雨的草地
我看着他想说话又把话咽了下去的样子
很想把我的心里话说出来
可是，万语千言不知如何说起
回去后想了很久终是没有任何头绪
或许，应该像蚌壳
孕育闪亮的回忆
直到有一天能够成为脑海里的珍珠
我的人生坦坦荡荡
或许这是我人生唯一的遗憾吧
坚信，未来的某一天
我可以大声说出
当初的惦念和忐忑的张望
【点评】诗歌，需要情感的冲撞。哪怕是叙事，也要在文字里，倾注汹涌的感情。其次，写诗，要善于跳跃思维，敢于海马天空去设想，去营造一种让人引发思索的氛围。
春
七年级 陈宇杰
就像一个妙龄少女
充满了活力和朝气
她一来
好像整个世界
都会在她裙裾边围聚
忽而清新似水
时而艳丽芬芳
从她身边走过
都会沉迷陶醉
彩 虹
七年级 杨宇飞
是心底挣脱的愿望
灿烂的光芒抓住昨夜朦胧的迷茫
雨后的天空
云朵揉揉眼睛
树木伸伸腰肢
七彩如梦
扎根的圆
圈住两颗张望的心
这头 是牛郎耕耘的土地
那头 是织女飞梭的天空
小时候喜爱的肥皂泡
青春时期的七彩梦
老年时代偎在老墙根晒回忆的斑斓
都在此时
被悬挂成一个拱桥
在雨后氤氲的微寒里
读杜甫《望岳》有感
支教教师 周 礼
日观峰上
谁的眼睛被急急的归鸟 撞伤
昏与晓 阴与阳 明与晦
渺小和浩大
有生与无涯
流淌的思绪
都被夕阳染红
星星的钉子刺破天幕
夜色即将掩杀过来
风席卷着层云
叩开鼓荡的胸膛
绝顶，那是泰山玉皇之巅
在北斗七星下消失
望岳，你在夜色的浓雾里
任青春的豪情
支撑高昂的头颅
望岳，我在僻静的小城
一个简陋的书桌前
驰骋一份登临的渴望
读孟浩然《春晓》有感
支教教师 周 礼
那一场仅仅属于少年的憧憬、儿时的懵懂
浅浅春眠
这一阵梦外惊惊咋咋的风
撩开了惺忪眼皮
妈妈用牛奶拌和叮嘱
塞进无所谓的漫应声中
雨伞、书包、公交卡、作业本
还有我拖着脚步走过的心绪
丢三落四的匆忙里
有时候连呆望的影子都忘了收捡
淋湿在放学后归家的候车亭
夜晚，温柔的梦境毫不重复
上演多姿多味的镜头
主角总是光辉的自己
爸爸早早起来
一截烟蒂戳醒了满窗尖叫的鸟鸣
木然的路灯打着哈欠
急急闭了眼
在黎明的汽车尾气中扭过头去
读杜甫《春望》有感
支教教师 周 礼
祖国破碎了
家的炊烟 跌断了腿
烽火几载啊
那慈母念儿殷红的叹息
让家书搭不上
六百里加急的快马
大一统的河山坍陷一角
赤子心剧烈疼痛
眼里的春天 惊蛰的春笋
奋力投掷一杆杆自卫的枪
瑟瑟缩缩挣扎出
猩红的伤口——
桃花、杏花
披麻戴孝的梨花
踉跄着脚步
跪在清明的微雨中
鹧鸪声声提醒“行不得也哥哥！”
布谷使劲催促“不如归去不如归去！”
读杜牧<清明>有感
支教教师 周 礼
没有雨，可这惊慌的鸟鸣
抖落了，淋湿的眼睛
山花未老，杜鹃声声
却憔悴了，扫墓的身影
触摸墓碑，这嶙峋的肋骨
倾听祖辈，话别的叮咛
野蕨菜，沾满浓墨
书写族谱伸展的链条
春笋之矛，刺破忍住疼痛的乌云
纷纷花雨，抽出翠绿的竹叶
刀片似的，划伤了坟头跪下的膝盖
酒水很淡，却足以醉倒千里之外
未归的脚步
读李商隐<夜雨寄北>有感
支教教师 周 礼
窗外，淅沥秋雨一点点渲染着
一双眼睛孤独的探望
星星，定然躲在瑟缩的树叶那边
寒霜，趁着夜色悄悄偷袭过来
在我思念的旷野里
演练一场大小雪飘零以及
小大寒的绞杀游戏
眉睫的窝里
有一滴烛花
隐隐地刺痛
回忆里你憔悴的身影
掐断手指头
也算不出遥远的归期
唯有将如水澎湃的追思
投寄给涨潮的秋水——给你
读<闻王昌龄左迁龙标遥有此寄>感
支教教师 周 礼
五溪浪花亘古年轻着游子的心跳
那轮明月，依旧在柳梢荡着秋千
杨花在杜鹃声中老去
凋零的春风
有墙角憔悴的叹息
天涯海角，被一颗牵念的心
浓浓包裹
春日快随奔腾的河水流尽了
杨花被断肠啼血的杜鹃
感动得心碎了
垂柳在岸边沉思
挥手还是招手
都是痛苦的画面
留下的脚印
在根部，被一群翠绿的草
勾画出来
明月被风捂住心痛
澎湃的河，整夜哽咽
启程，在芬芳的九月
支教教师 周 礼
童年的咿呀歌谣早已漫漶
在紧锁着泛黄日记本的背面
梦想比身影还亲切的少年
在正午用汗水把希冀浇灌
时光的转换、岁月的缠绵
青年的你读懂长辈目光的期盼
舍不得小学坐了六年的桌面
舍不得丢开恩师含笑的容颜
舍不得形影追随的亲密同伴
但是这拔节的身子需要更过锤炼
渐渐拉大的步伐渴盼更艰辛的登攀
鱼儿怎能将小池塘深深留恋
化龙的理想撞击沸腾的脉管
学校有海一样的蔚蓝
在外教的眼眸里瞭望大洋彼岸
在诗词课堂上领略国学的斑斓
在劳技课上见识特色的内涵
在心理课上聆听心灵之歌的婉转
在名师的指点下腾飞你青春的心愿
校园文化艺术节展示你才华多灿烂
新课改的课堂你的思绪可以走得更远
全面发展出类拔萃快马加鞭
来吧，只要你有足够的勇气和勤勉
那一艘艘从九月开出的航船
迎着旭日里瑰丽的晴岚
满载了进军希望的呐喊
破浪向前，朝着辉煌的明天
编后语
宏宇中学支教教师 周 礼
文化自信的历史背景下，近年来，国家层面重视推动诗词传承，古典诗词持续升温，展现出旺盛的生命力和时代活力。中小学语文教材里古诗文比重显著增加，少年儿童浸润在中华优秀传统文化的审美世界中，汲取受用一生的成长养分。《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化类电视节目，成为吸引几代观众收看的“合家欢”内容，踊跃的社会参与彰显诗词给平凡人生带来的光彩。电影《满江红》《长安三万里》引发观影热潮，影片里的诗词名篇让观众不由自主地跟着诵读，在抑扬顿挫间体会跨越时空的精神力量。
古典诗词宝库也激发着今人的创造热情。风靡青年群体的古风歌曲，或改编自古典诗词，或学习借鉴古典诗词的意境营造，含蓄蕴藉，雅致悠远。短视频平台上，视频博主以生动活泼的形式读解诗词，成为许多人的“云端”良师益友。他们在读解中注重结合现实，探究古典诗词与当下生活的骨肉联系，是解读亦是陪伴，是薪火传承亦是创新发展。在当下的诗歌创作中，以古典诗词的语感和意境去写现代诗，已是非常成熟的创作模式。无论想象力、审美风格、文本范式还是结构能力，当代诗歌都从古典诗词中汲取大量养分，许多作品甚至和古典诗词存在强烈的互文性。古典诗词已经成为现代诗的重要灵感来源和文化背景。
当然，不可否认，我们对诗词文化的传承转化仍主要集中于少数诗人，功利化解读和过度阐释的情况仍然存在，对诗词文化丰富性的认知和对诗词内涵的深入挖掘都有待加强。下坪学校将诗教与经典吟诵请进学校、进课堂，就是要引领教师、学生亲近古典诗词，尝试用自己的语言表述心灵，体悟华夏文字的精妙，进而热爱中华优秀传统文化。是啊，当课堂上、校园文艺汇演的舞台上，我们将经典吟诵的魅力展示出来，大家受到全身心的震撼！在把古典诗词从传统宝库里“请出来”、融入我们日常生活的同时，更应当积极主动地“走进去”，深入那个丰盈开阔的世界，让富矿真正成为富矿，让更多资源得到有效开掘，让诗词成为文化创新创造的源头活水。
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发表于 2024-9-26 22:29
