《舒说楹联》第三讲 怎样学对联

谢千里

《舒说楹联》第三讲  怎样学对联


第五节、怎样学对联？

对联（楹联）文化，源远流长、博大精深，具有深厚的历史文化底蕴和广泛的社会群众基础，千百年来深受中外华人的喜爱。

对于才开始学对联的，我这里提供几点快乐而有效的学习途径和方法，你循序渐进，定有收效。



1、从成语中学习对联

你可从《成语词典》找出若干成语对联来，例如：

一元复始；万象更新。

莺歌燕舞；鸟语花香。   

守株待兔；缘木求鱼。

望梅止渴；画饼充饥。  

龙腾虎跃；凤翥鸾翔。

栉风沐雨；戴月披星。

抛砖引玉；点铁成金。

才高八斗；学富五车。

扬眉吐气；昂首挺胸。

承前启后；继往开来。  

一身正气；两袖清风。

卧薪尝胆；破釜沉舟。  

沉鱼落雁；闭月羞花。   

瓜熟蒂落；水到渠成。  

旗开得胜；马到成功。



2、从诗词、古典小说和文人故事中学对联

你可摘录诗词小说中的经典对句，以供玩味和创作对联参考。

唐诗中，如：

欲穷千里目，更上一层楼。

明月松间照，清泉石上流。

江流天地外，山色有无中。

行到水穷处，坐看云起时。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

壮士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。



宋词中，例如：

三秋桂子，十里荷花。

落花人独立，微雨燕双飞。

云散青天瘦，风来翠袖寒。

雪洗虏尘净，风约楚云留。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇低风。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

藕花雨湿前湖夜，桂枝风淡小山时。

水风轻、蘋花渐老；月露冷，梧叶飘黄。



古典小说中，如《红楼梦》：

世事洞明皆学问；人情练达即文章。

假作真时真亦假；无为有处有还无。





3、从对联读本和有关教材及楹联作品选集中学习对联

初级读本《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《幼学琼林》、《菜根谭》、《幽梦影》等，然后可读《对联基础知识》、《对联写作入门》、《清联三百副》、《实用对联选》、《名胜楹联选》等。





4、从名胜古迹和现代园林建筑的悬挂楹联中学对联

你首先要注意留心看那些已经刻挂上去的对联，驻足欣赏之、品评之，要看得出哪好哪次，哪对哪错。然后再模仿之、新创之。要有能力用你的慧眼去把那些不对的对联拉下来，更要能够用你的佳联妙联去占领园林景点和大雅庙堂的一席之地。





5、为提高和保持兴趣，要多读趣联、奇联、巧联

适当也可学做巧联。虽然多是文字游戏，但对提升对联创作技巧和鉴赏水平很有好处。这类书籍很多，如《古代对联故事》、《奇联巧对》等。





6、可从春联、嵌名联、祝贺联（婚联、寿联）入手练笔作联

可从春联、嵌名联、祝贺联（婚联、寿联）入手练笔作联。马上过年了，你可以自己撰联自己书写或请字写得好的书写贴在自家门上；平时亲友间有婚庆寿庆喜事时，可用对方夫妻或全家的名字作联相赠。这种文化礼品，有人情味和文化品位，其价值和意义胜过其他物质礼品。





7、上联都网和中华国粹网的有关楹联学习、研究、创作交流和竞赛板块

全国各地都有不少征联赛事，每年几百次，你可以选择感兴趣的参加试试，能获奖更好，不能获奖也当是练笔和创作积累，将来留作自己出作品集也好。





8、对联写作别无诀窍，要多学多看，多写多练，多修改，多交流

要虚心请身边的专家高手指点修改，多改几次你就知道自己的不足在何处。同时也要热心指导初学的，薪火相传、教学相长，共同提高、弘扬国粹。





9、最后还有最关键的一条

就是你不仅要有学习写作对联这个爱好和兴趣，要有读书学习和写作实践，更重要的是要坚持下去，持之以恒，一年两年必定入门，三五年保准升堂入室、创作丰收，十年二十年便可望登峰造极了。一句话：贵在坚持，坚持就是胜利！




附录：历代文化名人书房的楹联










一、陆游

　　万卷古今消永日；

　　一窗昏晓送流年。

　　自题“书巢”联。以“巢”名书斋，足见耽书之甚。万卷伴终生，是放翁的真实写照。放翁嗜书，老而弥笃。有“读书有味身忘老”之名句传世。晴窗万卷，耽书如年，是真名士！



二、左光斗

　　风云三尺剑；

　　花鸟一床书。

　　题书斋联。武能叱咤风云，持剑啸天。文则花鸟怡性，嗜书晓理，非光斗不能为之。



三、袁枚

　　放鹤去寻三岛客

　　任人来看四时花

　　自署“随园”联。集晚唐诗句为联以署其园。随园主人好客，骚人墨客，窈窕淑女，云集于此，放酒豪歌，及时享乐。此联清空潇洒，且有“独乐乐不若与众乐“之概。



四、郑板桥

　　富于笔墨穷于命；

　　老在须眉壮在心。

　　自题书斋联。号称“三绝诗书画”，自然“富于笔墨”，老夫子到是不谦虚。官仅七品，是穷于时而非穷于命。下联扬起，老当益壮，杜甫诗云：白头虽老赤心存。使人于安贫乐道之时，仍存奋进之志。



五、纪晓岚

　　书似青山常乱叠；

　　灯如红豆最相思。

　　题书斋联。读书读出颜如玉，非风流人物不能为之。疏慵平淡，蕴藉风流。读此联可以想见其斋其人之风貌。



六、邓石如

　　茅屋八九间，钓雨耕烟，须信富不如贫，贵不如贱；

　　竹书千万字，灌花酿洒，可知安自宜乐，闲自宜清。

　　自题画室联。室贫又如何、贱又如何。自耕自乐，有洒有花有书，与世无争。如此清淡恬适的生活，谁不想过？



七、林则徐

　　坐卧一楼间，困病得闲，如此散才天或恕；

　　结交千载上，过时为学，庶几秉烛老犹明。

　　自题书房联。此乃告老还乡后所作，壮志未酬人已老，渐感倦于时事。欲借林泉一隅，读书以终老。读此联有英雄无奈于时之感。



八、黄庭坚

　　诗罢春风荣草木；

　　书成快剑斩蛟龙。

　　自撰书斋联。上联言吟诗之味，好象春风荣草木；下联指书法笔见功力，犹如快剑斩蛟龙。语出不凡，足以惊人。



九、徐渭

　　雨醒诗梦来蕉叶；

　　风载书声出藕花。

　　自题书舍联。读此联仿佛在眼前出现一幅韵味别致的写意画，我们能从“雨”声“风”响中，清晰地看到“蕉叶”之碧绿，“藕花”之艳红。联中“醒”、“载”二字新颖奇丽，别具匠心。



十、王咨臣

　　环壁列奇书，有史有文堪探讨；

　　小楼多佳日，宜风宜雨足安居。

　　题书屋联。王咨臣著名藏书家，家藏文、史、医、农、历法等一万五千余册。上联言明藏书之多，下联叙述书屋之佳。读此联能感受到大藏书家的风采。



十一、史可法

　　斗洒纵观廿四史；

　　炉香静对十三经。

　　题书屋联。看史要有豪情，斗洒壮胆，纵横于历史长河。读经须练静功，一柱清香，万念俱灭。联语从不同角度告诉我们，看不同的书要有不同的心态，用平常心观史，以激昴心念经，那么看到的将是一团解不开的迷。



十二、俞樾

　　仙到应迷，有帘幕几重，阑干几曲；

　　客来不速，看落叶满屋，奇书满床。

　　题红叶读书楼。此楼为孙叔莲读书处。上联极写书楼之盛之美，连神仙都要为之迷到。下联点明主题，与楼名关合，落叶满屋，奇书满床，乃红叶读书楼之特色。



十三、吕留良

　　囊无半卷书，惟有虞廷十六字；

　　目空天下士，只让尼山一个人。

　　自题居室联。先生是晚明抗清志士，作此联以明已志。上言“虞廷十六字”，系指《书·禹谟》“人心惟危，道心惟微惟精惟一，允执厥中”一语；下云“目空天下士”者，乃不耻屈节者所为之谓也。口气虽大，气节却高。



十四、张载

　　夜眠人静后；

　　早起鸟啼先。

　　此联勉励自已抓紧时间，刻苦读书。早起晚睡，实不利于身心健康。合理按排时间是现代读书人应当时刻注意的，不可仿古。联语虽写得通俗流畅，但用字绝对符合楹联规则，“夜”对“早”，“眠”对“起”，“人”对“鸟”，“静”对“啼”，“后”对“先”，字字对应，无一遗漏，可见平谈中藏有奇诡。



十五、徐霞客

　　春随香草千年艳；

　　人与梅花一样清。

　　自题小香山梅花堂。梅的特性深受中国文化人的宠爱，梅的清高、脱俗、孤赏、冰清，是中国多少代文人雅士的精神寄托。上联的“千年艳”点出梅花的悠久历史，暗喻本家族爱梅风尚代代相传。下联的“一样清”道出了自己志洁行高的情怀和不随俗流的人格。

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主讲人舒贵生老师简介
舒贵生，男，1962年生，国家二级作家，诗词楹联专家。退休前在江苏省作家协会工作30多年。历任江苏省诗词协会常务理事兼副秘书长，《江海诗词》编委、副主编兼编辑部主任，江苏省楹联研究会副会长，《江苏楹联》编委、副主编，春华诗社社长，江苏省作家协会会员，南京市作家协会理事，中华诗词学会理事，中国楹联学会理事，中华诗词文化研究所研究员，中华对联文化研究院研究员等。
发表诗联文赋等文学作品达3000多件，计数十万字；在全国各地诗词楹联大赛中获奖100多次，大奖20多项；2008北京奥运会中国奥运冠军嵌名诗联大赛金奖、2010年上海世博会“仓城杯”海内外征联一等奖、2011年桃花山传奇全国征联一等奖、2012年辽宁铁岭八景全国征诗一等奖获得者。有80多件诗联作品在名胜景点镌刻悬挂，多件作品被编入诗联教材；曾70多次出任诗词楹联大赛评委，数十次担任诗词楹联报刊书籍编委，并多次出任主编、副主编。
出版个人作品专集多部，名传被收入50多部辞书典籍。曾为大中小学师生和书画家等百余次讲授诗词楹联课程，曾为诗人词家楹联家和书画艺术家写了50多篇艺术评论文章（包括序言、书评等）。
现为《扬子江诗刊》诗词编辑、金陵老年大学楹联教师、南京崇正书院顾问、江苏格冠美术馆顾问，江苏女子诗画院顾问，南京钟山诗书画院顾问等。

来源：古崇正书院 2022-12-02 11:52 发表于江苏


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楹联的欣赏与写作

课程教学计划（课程目录）



第一节：对联基础知识（学习对联的意义和作用）

第二节：对联的起源发展

第三节：对联的定义、对联的本质特征

第四节：对联的分类

第五节：怎样学对联

（介绍古人学习对联的《声律启蒙》、《笠翁对韵》等，现在快速学习对联的门径。从名著、诗词、成语中学对联）

第六节：历代名联和奇趣对联赏析

第七节：南京对联、南京城门、地铁春联选讲

第八节：对联写作的基本要求

第九节：对联格律的六个基本要素

第十节：对联声律及平仄安排（如何调平仄）

第十一节：对联创作的基本要领和写作技巧

1、对联修辞与辞格：比喻（明喻、暗喻、借喻），比拟（拟人、拟物），借代、夸张、双关、排比等。

2、技巧谐趣联创作手法：析字、偏旁、玻璃对、顶针、谐音、集联等。

3、对联的取材和立意

4、对联炼字

5、对联创作中用典

6、对联语言风格（“语体风格”、“表现风格”）

第十二节：各类实用对联创作

1、春联

2、居室联

3、励志联

4、嵌名联

5、行业联

6、名胜联

第十三节：祝贺纪念联创作

1、婚联

2、寿联

3、挽联

4、题赠联

5、祝贺纪念联

第十四节：参赛对联创作

第十五节：中长联创作

第十六节：对联的书写和张贴悬挂（历代名家联墨欣赏）

双湖晓雪

待慢慢研读，感谢相遇感谢分享