【25.4.17揭晓】邵阳市湘郡铭志学校大门楹联征集评选结果发布

潇湘妃子

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邵阳市湘郡铭志学校高中校区和小初校区大门楹联征集活动，经学校微信公众号官方发布后，引起了国内外楹联专家的广泛关注，得到了众多联家的鼎力支持,学校楹联征集委员会共收到1609副楹联作品。      2月底3月初，我校特别邀请中国楹联学会学术委员会副主任、湖南省楹联家协会副主席、邵阳市楹联学会主席邹宗德专家团队，以及学校语文教研组资深语文教师联合组成楹联评委会，对近1609副参赛作品进行了初评、复评和终评。       在此期间，为保证公平公正，确保获奖楹联质量，我们采取了保密原则，采用了匿名评审的方式。一是学校专人接收来稿，信息保密。二是著名楹联专家团队和资深语文教师联袂评审。三是楹联汇编材料删除了作者个人信息，直至结果揭晓。四是评委作品不参加评选。且实行评委个人评审，集体评议、三审终评的原则。最终评选出本次征联的获奖作品。现将评审结果和楹联赏析公布如下：


不负春风，桃李枝馨湘郡月
同追远梦，鲲鹏翼卷楚天云 
作者：王天明 （河北省张家口市）

铭以贞之，要得异才联虎榜
志其大者，时当高会比龙山
作者：刘可亮 （湖南湘潭市）

凌云北塔长铭志
击水南溟更夺魁
作者：卢旭逢  （广东省揭阳市）

铭鼎文光冲北斗
志凌云路接南溟
作者：潘一之  （江西省宜春市）

马帐起春风，道传湘郡人铭志
文澜兴学海，潮涌资江鲤化龙
作者：谢卫民  （湖南省邵阳市）

铎振湘天，闻声展翼鲲鹏舞
春铺郡地，应季争妍桃李馨
作者：罗乐洋  （湖南省邵阳县）

大雅扶轮，振铎杏坛，道传湘郡长铭志
春风化雨，腾潮学海，鲤跃资江正变龙
作者：翟红本  （河南省鲁山县）

铭志指鸿鹄，日就月将，奋赴远程追远梦
合时彰气象，龙腾凤翥，欣承长郡御长风
作者：肖六芹  （湖南省郴州市）

铭勿忘初心，最欣满座春风，三千大木
志当酬万里，喜看资江鲤跃，浩宇龙腾
作者：张树路  （山东省龙口市）

铭德修身，笃学砺行，青衿自有冲天志
传薪播火，扶轮立业，绛帐不移振铎心作者：陈昌年  （江苏省如东县）

学必有成，于斯铭志
诲而不倦，以德正心
作者：应绿霞  （浙江省宁波市）

雪峰春暖，苗壮千畴争化栋
资水流长，源承一脉正腾龙
作者：宁世宽  （安徽省肥东县）

上联：不负春风，桃李枝馨湘郡月
下联：同追远梦，鲲鹏翼卷楚天云 作者：王天明 （河北省张家口市）

楹联嵌放点：小初部教学楼（此楹联由中国书法家协会会员李炯峰先生书写）

      评析：上联分别从教师和学生的角度生发意象。作为教师，绝不辜负“春风化雨”美名，让满园桃李朵朵绽放，芬芳缕缕，直冲云霄，熏香湘郡天空的皓月。“湘郡”紧切学校美名，月光映照湘郡这片桃李，画面静谧唯美空灵，意境温婉而深远。       下联写同学们在校园共同追逐远大梦想，如同鲲鹏展翅，直冲云霄，巨大的翅膀卷起楚天风云，气势宏大！激励学子们追逐梦想报效国家的豪情壮志。“楚天”紧切古楚大地，湖湘文化，十分雅切。       整副对联既有地域特点，又凸显学校特色，给人一种奋发向上的精神气魄，令人心潮澎湃。

上联：铭以贞之，要得异才联虎榜
下联：志其大者，时当高会比龙山作者：刘可亮 （湖南省湘潭市）
楹联嵌放地点：学校办公楼（此楹联由中国书法家协会会员李炯峰先生书写）

       评析： 此联最大的特点是雅切自然，雅俗共赏，颇有气势。上下联首嵌“铭志”二字，“虎榜”扣高中部，“龙山”扣学校所在地，雪峰山下，巍巍龙山。       上联着眼于人才培养目标并激励学子。下联强调学生读书与教师育人的目的是志于“国之大者”。难能可贵的是，这是一个集句联。上联第一个分句出自明代申钦的“铭以贞之，后贤之思。”第二个分句则是宋代状元王十朋高中后赴鹿鸣宴所作，恰切今日高考之榜。下联第一个分句“志于大者”集自宋代释居简诗作，与时代精神尤为契合。最后一个分句则出自明代董其昌的作品，非常切景。       集句联以前人之语发作者之思，难在对仗工致，浑然贴切。更巧妙的是，“龙山”既指学校所在地的山名，也指距此不远邵阳雪峰山脉的巍巍龙山，还可指学子成龙，名登虎榜。作品在采用镶嵌机巧的基础上还能做到这一点，确实颇为出彩。

上联：凌云北塔长铭志下联：击水南溟更夺魁
作者：卢旭逢  （广东省揭阳市）
       评析：此联短小精悍，十分凝练。由学校所在地邵阳市北塔区而联想到“凌云北塔”之形象。以“长铭志”将“凌云北塔”之形象与学子志向高远的寓意链接起来，形成妙句，语言练达。北塔历史悠久，巍然屹立，象征着坚定的信念与远大的目标。而“击水南溟更夺魁”则化用庄子《内篇·逍遥游》中的典故，南溟乃鹏鸟起飞之地。以“南溟”喻学校，指同学们就是击水试飞的鹏鸟。勇往直前，力争上游的励志形象喷薄而出。全联简洁有力，充满奋发向上的气势，令人振奋。

上联：铭鼎文光冲北斗
下联：志凌云路接南溟
作者：潘一之  （江西省宜春市）
       评析：此联鹤顶格嵌“铭志”二字。“铭鼎”， 在钟鼎等器物上刻铸文辞。引申为建功立业,以传后世。“铭鼎文光冲北斗”寓意此间乃人文渊薮，文风鼎盛之地，文光直射斗牛，说明学校教育氛围之浓厚。而“志凌云路接南溟”则展现了学子志向高远，如云路直通南溟。云路，乃大鹏飞行之路，大鹏从南溟起飞。“南溟”暗喻学校，“志凌云路”象征着广阔的天地与美好的前程。全联气势恢宏，寓意深远，激励学子们展翅高飞，实现人生梦想。

上联：马帐起春风，道传湘郡人铭志
下联：文澜兴学海，潮涌资江鲤化龙
作者：谢卫民  （湖南省邵阳市）
       评析：“马帐”，马融之绛帐，后指通儒的书斋或儒者传业授徒之所，常用来比喻教师和学校。显然，上联是写给教师的，教师如春风化雨，故曰“马帐起春风”，寓意教育如春风润物，滋养学子心灵。“湘郡”嵌入教育集团名，“道传湘郡”点明学校秉承湘郡的教育理念和体系；“铭志”嵌入学校名，“人铭志”则点明了学校教育的核心目标。而下联“文澜兴学海，潮涌资江鲤化龙”以文澜喻学识，“资江”点明地域，资江鲤化龙则象征学子成才，寓意学子们在知识的海洋中遨游，终将化龙腾飞。全联文采斐然，寓意丰富而深刻，令人心生向往。

上联：铎振湘天，闻声展翼鲲鹏舞
下联：春铺郡地，应季争妍桃李馨
作者：罗乐洋  （湖南省邵阳县）
       评析：此联运用“鸢肩格”嵌入“湘郡”二字，以地域文脉为神，以教育精神为魂，形神兼备，堪称佳构。上联以“铎”起句，化用《论语》“天将以夫子为木铎”之典，暗合教育使命。“湘天”二字点明地域属性，彰显人文根脉。后分句以鲲鹏意象喻学子志向，以“闻声”呼应“铎振”，“展翼”“舞”承接“闻声”。下联前分句巧妙承接上联时空逻辑，“春”既指自然节令，更喻教育如春风化雨；“郡地”既指学校秉承长郡基因开坛布道，也是指学校所处地邵阳。宝庆邵阳，历史上曾设“昭陵郡”“邵陵郡”。末句言桃李“应季争妍”，系“春风桃李”的出新表达。“应季”照应“春铺”，“争妍”“馨”衔接“应季”，整个句子水到渠成，句意流畅。

上联：大雅扶轮，振铎杏坛，道传湘郡长铭志
下联：春风化雨，腾潮学海，鲤跃资江正变龙
作者：翟红本  （河南省鲁山县）
       评析：这副对联，以典雅的语言和深远的意境，展现了“湘郡铭志”学校兴办教育的崇高使命与育人愿景。上联以“大雅扶轮”喻传承文化的责任，“振铎杏坛”彰显教育者的使命担当，“道传湘郡长铭志”既点明地域文化根脉，又暗含“铭志”的校训精神，层层递进。下联以“春风化雨”描绘教育浸润之功，“腾潮学海”喻学子竞发之势，“鲤跃资江”既呼应地域特征，又化用“鱼跃龙门”典故，寓意学子经培育而实现蝶变，终成国之栋梁。全联以工整的对仗、生动的意象和丰富的典故，将教育理想与地域文化巧妙融合，既体现学校办学精神，又赋予时代内涵，激励师生共赴“铭志”之约，彰显学校“以百年恒力，办百年名校”的追求。

上联：铭志指鸿鹄，日就月将，奋赴远程追远梦
下联：合时彰气象，龙腾凤翥，欣承长郡御长风
作者：肖六芹  （湖南省郴州市）
       评析：此联立意高远，章法谨严。上联“鸿鹄”喻学子壮志，呼应校名中“铭志”办学内核，化用《史记》“燕雀安知鸿鹄之志”典故，凸显立校雄心；“日就月将”源自《诗经》，暗喻积学渐进之道，与“奋赴远程追远梦”形成时空张力。下联“合时彰气象”紧扣时代脉搏，“龙腾凤翥”以祥瑞意象铺陈气象之盛，尾句“欣承长郡御长风”复辞修辞运用精妙，既明示与名校长郡中学的合作渊源，又以“御长风”暗引《滕王阁序》“扶摇可接”之势，喻指借力名校资源、共育英才之愿景。全联对仗工稳，“日就月将”与“龙腾凤翥”虚实相生，“追远梦”与“御长风”气脉贯通，语言典雅，堪称文质兼美。

上联：铭勿忘初心，最欣满座春风，三千大木
下联：志当酬万里，喜看资江鲤跃，浩宇龙腾
作者：张树路  （山东省龙口市）
       评析：联语凤顶格嵌“铭”“志”二字，再由二字分别生发上下联意象。上边提醒教师勿忘初心，要像春风般滋养学子，使其成为栋梁之材。下边希望学生树立“当酬万里“的远大理想，要像资江的鲤鱼一样变幻成龙，腾飞于浩宇。联语运用嵌字格和自对形式，切地切景切理切情，寓意深刻，充满激励之情，读来令人心潮澎湃。

上联：铭德修身，笃学砺行，青衿自有冲天志
下联：传薪播火，扶轮立业，绛帐不移振铎心
作者：陈昌年  （江苏省如东县）
       评析：联语上边首尾分别嵌入“铭”“志”二字。上联激励学子要“铭德修身，笃学励行”，树立青云之志，直冲云霄。青衿，指青色交领的长衫，是隋唐两宋学子的制服，借指学子。 “青衿之志”指青年时期心怀远大志向，象征着人生早期的理想追求与奋斗精神。下联提请老师们“传薪播火，扶轮立业”，身居“绛帐”，坚守“振铎心”。振铎之心，即中华传统文化中的“师之道”，让教育如薪火相传，生生不息。全联语言凝练，层次分明，寓意深远，读来令人心生敬意。

 上联：学必有成，于斯铭志
下联：诲而不倦，以德正心
作者：应绿霞  （浙江省宁波市）
       评析：“学必有成，于斯铭志”其实是一个倒装句，“于斯铭志”才是“学必有成”的条件，莘莘学子在此铭刻志向，奋发向上，必将学业有成。以简洁的语言激励学子立志成才。而“诲而不倦，以德正心”则强调了教育的核心在于以德正心，寓意教育不仅是知识的传授，更是品德的培养。这也正是学校“立德树人”之精髓。全联言简意赅，寓意深刻，层次清晰，令人深思。“学必有成”与“诲而不倦”相对，其实是作者将“学业有成”和“诲人不倦”两个成语加以更容而形成的对仗，联法娴熟精湛。

上联：雪峰春暖，苗壮千畴争化栋
下联：资水流长，源承一脉正腾龙作者：宁世宽  （安徽省肥东县）
       评析：此联描绘了一幅生机勃勃、源远流长的壮美画卷，既有地域特色，又蕴含深刻的教育寓意。上联“雪峰”点明地域，春暖象征着教育的温度与希望。“苗壮”则喻指学子们在教育的滋养下茁壮成长。“千畴争化栋”，描绘了广袤田野中幼苗竞相生长的景象，寓意学子们在知识的沃土中奋发向上，终将成为栋梁之材。整句充满生机与希望，读来如沐春风，令人感受到教育的力量与学子的蓬勃朝气。下联以资水为象征，既点明地域，也寓意文化传承绵延不绝。“正腾龙”则象征着邵阳莘莘学子，奋发有为，必将成为人中龙凤，国之栋梁。