读《美目从来钟爱加——爱眼日的感叹》有感

晨曦深处

读《美目从来钟爱加——爱眼日的感叹》有感

木子



    张项学老师的《美目从来钟爱加——爱眼日的感叹》恰似一把精巧的钥匙，不仅打开了古今爱眼文化的宝库，更叩击着现代人对生命健康的深层思考。文章以细腻的笔触、丰厚的学识和炽热的人文关怀，将眼健康这一命题置于历史、文化与现实的多维坐标系中，而当我将自身的生命体验融入其中时，更深刻意识到：眼睛的故事，不仅是个人命运的注脚，更是折射时代变迁与文明困境的棱镜。

    文章对爱眼日起源的追溯，本身便是一场跨越三十年的健康意识觉醒之旅。从1992年两位学者的倡议，到1996年十二部委的联合推动，爱眼日的诞生见证着中国社会从物质追求向生命质量关注的转型。而作者将这一现代议题与古典诗词相勾连，堪称神来之笔——晏几道笔下流转的“一寸秋波”，将眼睛升华为美学符号；白居易“千药万方治不得”的喟叹，道尽古人对抗眼疾的无力；欧阳修“眼力虽疲心未倦”的坚持，则勾勒出知识分子对求知的永恒渴望。这些诗词不仅是文学瑰宝，更暗含古人对眼睛功能与价值的认知迭代：从审美的载体，到生存的倚仗，再到精神的延伸。

    值得深思的是，文中对白居易眼疾的解读，意外揭开了文明进程中的医疗困境。在华佗能开颅的时代，古人却对眼疾束手无策，这与现代医学虽发达却仍难以逆转部分眼疾的现状形成奇妙呼应。这种跨越千年的相似性，暗示着人类在对抗自然局限时的永恒困境：技术的进步或许能缓解病痛，却无法彻底消除生命的脆弱性。这促使我们反思：爱眼日的意义，或许不仅在于普及医疗知识，更在于唤醒对生命本真的敬畏。

    闭上眼睛，记忆如潮水般漫过童年的苹果树。在煤油灯稀缺、“女子无才便是德”的观念盛行的年代，那棵承载着我阅读渴望的苹果树，既是知识的圣殿，也是健康的祭坛。《钢铁是怎样炼成的》给予我精神的火种，却也在暗夜里灼伤了我的双眼。这种为求知而透支健康的选择，何尝不是一个时代无数寒门学子的缩影？物质的匮乏、教育资源的不均，让我们在追逐光明的路上，被迫付出视力的代价。

    而灵宝求医的经历，更成为一道刻在生命里的伤痕。父亲卖猪的钱被偷，不仅是经济的损失，更是一个底层家庭在面对疾病时的无力呐喊。那一夜归家的火车上，父亲沉默的背影与母亲无声的泪水，与白居易“药力微茫佛力赊”的绝望形成跨越时空的共振。这让我意识到，眼疾从来不是孤立的生理问题——它裹挟着家庭的经济压力、社会的资源分配，甚至文化对女性教育的偏见。每一副眼镜背后，都藏着无数个体与命运抗争的故事。

    如果说我的童年困于物质的匮乏，那么当代儿童则深陷技术的漩涡。文章中作者对眼疾低龄化的忧虑，在现实中已演变为触目惊心的图景：据统计，我国青少年近视率高居世界第一，甚至有两岁幼儿因过度使用电子设备患上干眼症。这不禁让人追问：当我们的孩子在屏幕里追逐虚拟的光怪陆离时，他们是否正在失去凝视真实世界的能力？

    更值得警惕的是，技术对视觉的侵蚀正在重塑人类的生存方式。手机、电脑、VR设备构建的虚拟空间，让眼睛从“心灵的窗户”异化为数据的接收器。我们习惯了碎片化的视觉刺激，却逐渐丧失了深度观察与思考的能力；我们沉迷于美颜滤镜的虚幻完美，却遗忘了真实面容的独特魅力。这种“视觉异化”，本质上是技术对人性的悄然侵蚀。

    张项学老师以“心有春光自见花”作结，为沉重的议题注入一抹诗意的希望。这让我想起敦煌莫高窟的壁画——千年前的画工们在昏暗洞窟中，用毕生心血描绘出璀璨的佛国世界，即便双目失明，他们的精神依然明亮。或许，爱眼的终极意义，不仅在于保护生理的视力，更在于守护心灵的澄明。我们需要在技术洪流中保持清醒，在追逐效率的时代放慢脚步，学会用双眼去凝视露珠的折射、晚霞的渐变，用心灵去感受文字的温度、人情的冷暖。

    从白居易的“夜昏乍似灯将灭”，到我在苹果树上的挑灯夜读，再到当代儿童的“屏幕人生”，人类与眼睛的故事从未停歇。感谢张项学老师用文字搭建起这座沟通古今眼睛的桥梁，让我们在反思中觉醒，在伤痛中成长。愿每一个人都能珍视这双连接内外世界的眼睛，让它们不仅能看见星辰大海，更能映照出生命的本真与美好。毕竟，当我们学会以敬畏之心对待视力，便是在有限的肉体中，守护住了无限的精神光芒。

作者简介
    李金霞，笔名木子，毕业于河大中文系，灵宝市文化馆育贤文学社社长。中国基础教育研究院常务会员，中国修辞学会会员，河南省语文学会理事、研究委员会委员、省优秀教师、省儿童文学学会会员。《小学生拼音报》优秀通讯员。2009年第一期《百家作文指导》封二刊登其照片及散文“无悔的选择”。潜心研究作文教学，创建了“绿色作文”知名品牌、“电子作文”、“视频作文”特色品牌。多次应邀到省内外中小学校讲座。课堂设计生动活泼、语言诙谐幽默，深受师生喜爱。被称为“作文教学专家”。李金霞老师撰写作文教学专著和文学作品100万余字，发表教学论文和文学作品30多篇。辅导学生在各大报刊杂志发表习作300余篇；参加全国性作文大赛获奖1000余篇。享有“育贤文学教你作文，文学育贤教你做人”的美誉。教育教学事迹被电视台、《灵宝教育》、《函谷》等媒体报道。编著《用花的课堂写叶的作文》三本。主编《小学生全能作文辅导》五本，由青岛出版社出版发行。